■张婷姝

令人期盼已久的国家“双一流”建设高校名单不久前已经公布了，该名单中共列出世界一流学科建设高校137所，由于名单的背后关联着海量教育资源的配套，名单上下“几家欢乐几家愁”的情况在所难免。所幸，“双一流”的遴选声称将打破终身制，会实行定期的“动态筛选”。也就是说，目前榜下的大学在下一轮遴选中仍有希望，而榜上的大学为了保持竞争优势也会倍感压力。当然，无论是否在榜，只要是有志于在科研创新上取得进步并努力争创“世界一流”的大学，都必须重视学科建设。

阿基米德曾说过，“给我一个支点，我将撬动整个地球”。他想表达的虽然只是杠杆原理，但却给我们以重要启示：当我们找准了解决问题的关键点，同样的条件完全可以达到事半功倍甚至是惊人的效果。在建设世界一流学科这个问题上，一定也存在这样的支点。根据笔者的观察和思考，认为科研创新团队优化是其中一个重要的支点。主要理由是：知识社会环境下科研的深度、广度和复杂程度决定了学科间不断交叉融合的发展趋势，对大团队合作攻关提出更高的需求，传统的单打独斗式的科研已不能适应时代要求，也不利于科研人员个体的成长；科技兴国战略以及建设创新型国家的历史使命，大学科研职能的发展和现代大学间的竞争等，都要求大学科研创新必须实现“弯道超车”，建设富有凝聚力和竞争力的科研创新团队是必由之路；当前我国大学科研创新团队发展初具雏形，但还很不成熟，多呈现自发状态，外部缺乏有效引导，内部缺少科学建设，因此还有相当大的潜力可以挖掘。

科研创新团队优化，从外部来说，各级政府和高校都重视科研创新团队的建设，在适当的时机以适当的方式帮助科研创新团队实现优化升级。既不能强拉硬拽、急于求成，也不可放任自流，需要在有力引导与尊重科研人员自由间取得平衡；既要帮助科研创新团队把握科研创新的大方向，也需助力科研创新团队的组织建设，促进团队成员结构更加合理化；既要建立强大的团队支持和服务体系，积极为团队解决一些现实问题，以减轻团队科研以外的负担，也要关注团队负责人的物色和培养，帮助团队负责人提高团队人力资源管理水平，从而促进团队自我完善能力的可持续性提升。

科研创新团队优化，对内而言，需要树立合作建队、科学管队、高效工作的理念，不断提高团队的科研创新能力。根据美国著名管理学家乔恩·R·卡曾巴赫的观点，团队是指有一定的互补技能，愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体。基于共同目标的有效交流与合作是团队的本质特征。因此，科研创新团队必须在负责人的带领下，兼顾团队内外的工作，在研究方向把握、研究项目争取、研究资源整合、专业人员管理和制度文化建设等方面下足功夫，使不同学科背景的团队成员能够围绕着共同的研究目标，精诚合作，各取所长，共同创新。在团队内部管理方面，尤其要注意建立科学合理的激励和评价机制，在个人和物质激励之外，要突出对合作等精神方面的激励和评价。

已有的实践证明，团队具有巨大的潜力，要撬动世界一流学科建设快速发展，需要依靠科研创新团队优化这个重要支点。目前，对大学里已初步形成的科研创新团队不断加以优化和培育是高校科研运转的重要任务。依据美国的管理学者斯蒂芬·P·罗宾斯的研究，只有那些拥有明确的目标、相关的技能、相互的信任、共同的承诺、良好的沟通、谈判的技能、合适的领导、内部与外部的支持的团队才会是高效团队，才可以产出高绩效。这一观点再一次为我们优化大学科研创新团队，清晰地指明了方向。

（作者系南京理工大学副教授）