■本报记者 王佳雯

近日，一则北京市教委拟将空气净化装置纳入学校建设标准的消息，引起了广泛关注。频繁暴发的雾霾天气，让空气净化设备进校园有了现实需求，但将这样的设备纳入学校的建设标准却并非易事。

过滤效果如何待评估

空气污染的现状难以在短时间内得到改善，这便使得使用空气净化设备成为很多人保护自己的权宜之计。更有家长为了更好地保护自己的孩子，主动向学校捐赠空气净化设备。

在学校安装空气净化设备的初衷是为了保护学生身体免受雾霾伤害，但空气净化设备过滤空气的效果几何，仍未有定数。

国家气候中心副主任巢清尘告诉《中国科学报》记者，她在自己家中使用空气净化设备之后，通过检测发现还是有效果的。但她也表明，这样的检测是否科学还有待考量。

不过，专家在采访中也对相应设备是否会造成新的空气污染表示了担忧。据中央教育科学研究所研究员程方平介绍，北京有些学校通过家长捐赠的方式已经安装了空气净化设备，但是据反映也出现了新的问题，“学生容易感冒”。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也表示，对于空气净化设备对空气污染的消除作用，要有科学的评估，“不能安装了空气净化器，没有效果反而造成新的污染”。

实际操作是难题

在学校安装空气净化设备，操作起来并不简单。因为加装空气净化设备并不是一劳永逸的办法，后期还需要不断维护。

“类似这样的事情，不光是一个科学的问题，还涉及经济、法律等许多层面。”巢清尘告诉记者。

据熊丙奇介绍，面对空气污染，北京、上海、浙江等地的学校在安装空气净化设备方面，主要有3种情况：一是民办学校，一般学校出费用，帮所有班级安装空气净化设备；二是部分公办学校，通过班级的家长委员会讨论，来购买空气净化设备；三是部分学校虽然家长想购买，但未得到校方支持。

程方平介绍，曾经也有过案例，投入巨资为学校安装一些设备，反而因设备后期的维护费用高昂，成为学校的负担，造成很大的浪费。“这样的问题，首先要慎重，另外要充分论证。”程方平对记者说。

并且，空气污染问题备受各界重视，而不良的空气状态也在治理过程当中。程方平认为，如雾霾这样的极端天气，一年大概出现多少次应当有数据统计做支撑，如果次数不多，也可以通过在家中学习等其他方式予以解决。因此，吸收空气治理方面的专家参与讨论，变得十分必要。

在专家看来，在学校安装空气净化设备，其费用如何投入，维护费用如何保障，使用频率如何界定等一系列的问题，都需要进行科学的论证和评估。

是否造成新的教育不公平

遭受雾霾侵扰的并不是只有北京，但同样有空气污染问题的欠发达城市，可能并不具备这样的条件，为所有学校安装空气净化设备。这是否会带来新的教育不公平，也引起了专家的担忧。

“有些需求是需要政府来支持解决的，有些政府是不予支持解决的，因为政府解决的问题，是要保公平、保底线。”程方平介绍，如果北京出台这样的政策，起码要保障所有学校都有相应的配置。

他担心，类似重点学校思维模式的渗透，会严重影响教育公平。“通过这件事也可以看出我们制度建设的问题，透视我们现在一些政策法律的出台。”

但从全国来看，空气污染情况差别较大，如果从国家层面来制定标准，采取一刀切的办法，似乎也并不合适。“不同地方空气污染有比较大的差异，这个问题不能一刀切，由地方教育委员会来拨款会更加灵活。”熊丙奇说。

熊丙奇建议，将空气净化设备纳入学校建设标准，要到人大讨论，并充分听取学生家长各方面的意见建议，并保证资金的投入、招标过程、维护管理过程的公开透明。另外，他表示，跟学生有关的办学事宜，应当有社区教育委员会和家长委员会来参与。