■王永晖

这篇文章在微信上流传，一位年轻同事转了，我才注意到。题为《清华为什么青睐竞赛生》的文章说，虽然有人一直在打压学科竞赛，呼吁公平录取学生，但是清华在自主招生时看重的还是竞赛成绩。博文还引用了“北大数学院入学时有三分之一的学生大三的课都学完了”的说法。这一说法尤其令人感到惊讶。我于是找到博文的作者，问这个说法的出处。该博主回复说，这是清华一位老师的原话，她本人并不清楚。

这真的是以讹传讹了。我认识好几位北大数学院教授，这个数据，我不问他们都可以知道是不可能的。甚至换个说法，北大数学院有1/3的学生，到了大三的时候学不动数学，倒是很有可能的，其中就有竞赛生。

我们的社会，穷文富武，大家依然一窝蜂地去学奥数（现在又改名为“竞赛数学”），可能主要原因还是比较穷，开展不了太多的少年科技活动，所以就学数学吧。而且，数学很适合考试，可以说是穷人的进阶之门。

目前，高考数学呈“扁平化”特征，不容易拉开分数，自然要靠其他方式来区分学生，一个很容易的选择就是奥数。据观察，自主招生（或类似性质的项目）里面也遵循这样的规则。

就我了解的情况，即使是人大附中重点班的排名靠前的学生，也并没有都去参加奥数比赛，当然，平常的数学教学里面肯定有些特别的地方。这个重点班的学生，才高一就每晚学到将近12点，而且已经成为常态。这对于学生而言已经相当于“榨油”，哪里还有精力再搞奥数竞赛？

科学网上有博主想当然地认为，80%的学生都应该去学奥数。细想一下其实很简单，绝大多数学生是进不了清华、北大的，即使进了清华、北大，也要看付出的是什么样的代价。如果采用的是“榨油”式的教学方法，我本人是持异议的，要是学校逼着孩子这么学，我肯定要跟学校“造反”的。

北大、清华要是这样发展下去，恐怕老师们也不会有很多可以造就的学生。学习，最终还是孩子们自己的事情，要不要参加奥数，最终还要由他们自己决定。至少，家长们不要为了各种名目强加给孩子们这样的竞赛，不仅给社会制造负担，还会影响到孩子们的心智成熟，进而影响到他们下一步的学业。学习是一个长远的事情，尤其是数学研究，是一项长跑，要不要做，关键还得靠孩子们的元气。中学阶段，正是人生的第二次发育机会，把元气打掉了，真是一件令人怀疑和担忧的事情。而这样的著名中学，不上也罢。

至于奥数，真正有资格拿保送名额的，全国也就几十个，差一点的，可以试试靠做题能力拿到自主招生名额。所以，如果学奥数是为了升学，其实是很容易失败的。这是个概率问题，不以人的意志为转移，如果没有这个能力，就没有必要去凑这个热闹。

至于小教室的发展，主要还在于保证孩子能够学懂，在学懂的前提下再尽量往前学。现在的孩子都很聪明，但却不都是天才，跟天才的那种主动性还差得远呢。假设，一些孩子上中学之后，每个周末去爬一次山，而另一些孩子则把爬山的时间用来学奥数，两者相比，前者的高考也未必会比后者差。不是说一定不学奥数，而是在孩子们有限的时间里面，怎么去选择。爬山，或者诸如此类的活动，对于孩子们心理上的构建更强。读书有如爬山，有时候，大道至简，少有人行。

推荐大家看一下关于张伟、袁新意、恽志伟的访谈，尤其是恽志伟那篇访谈，学过数学的人可以感觉到，恽志伟能够从奥数中走出来，实在是幸运。但是，北大数学院中的竞赛生，大多不是他们那样的。一些竞赛生的思维往往比较固化，能跳出来的人还是少。

就那篇博文来看，所谓奥数，就是利益动人心。因此，家长们在利益面前最需要问一下的是：孩子们自己有多大的动力，倒底有多想？

（作者系首都师范大学数学科学学院教授）