■本报记者 温才妃

“你说的是休学创业吧！我知道……”当记者提到“创业”二字时，南开大学研究生丁小恒的第一反应就是“休学创业”这四个字。

“休学创业”，这项过去在高校中“低调”甚至没有的政策，连日来成为高教界最热门的词汇之一。之所以“大热”，源自教育部发布的《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》。《通知》中明确指出，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。

正值一年就业季，该政策的发布在高校引起了怎样的反响，能否带来就业的利好消息……是人们眼下最关心的话题。

你会选择休学创业吗

作为一名从事教育培训、农产品电商的高校创业者，丁小恒默默地关注着南开这几年休学政策的变化。“我记得2012年前，学校规定的休学项目中并没有创业这一条款；去年学校首次把创业列入休学范畴；今年在李克强总理强调‘以创业带动就业’之后，南开将因创业休学的年限从一年改到了两年。”

考虑到学业，丁小恒本人并没有迈出休学创业这一步，但是他身边已经有了“吃螃蟹者”，或经营电商，或从事培训……同学之间时有往来，“一年的创业经历让他们更加经事儿了，考虑问题也更接地气，抗压能力也明显增强了”。

在网络上，一项由6000名大学生参与的“你会休学创业吗？”调查显示，42.5%的人表示会选择休学创业，41%的人选择“不会”，16.5%的人认为“没想好”。乘着休学创业的“快车”，趁年轻放手一搏将成为大学生一项便利选择。

北京林业大学人文社会科学学院副教授、创业导师路军表示，大学生休学创业应该具体问题具体分析，遇到较好的创业机遇“该抢则抢”，等到毕业再进行恐怕为时晚矣。而且大学生知识面广、信息量大、能灵活适应互联网经济，是将导师的科研成果市场化的最合适人选之一。“弹性学制、休学创业让大学生创业免除了后顾之忧，即使创业失败，也不用付出退学的代价，对于鼓励大学生创业具有导向性的促进作用。”

但在丁小恒看来，更纯粹的创业需要取舍，要么退学创业，要么舍弃项目。给自己留一条退路，抱着“有钱赚则继续，没钱赚则回校”的心态，创业过程中始终拼得不太狠。实际上，他身边休学创业的同学，目前的经营状况并不太好，“收支平衡或渐入亏损”。

“休学创业算是一种鼓励，让原来下不了决心的人作出了创业决定，但对下定决心创业的大学生帮助则有限，尤其是研究生，退学创业来日再攻读MBA也未尝不可。”丁小恒说。

创业不能以牺牲教学秩序为代价

没有人会否认大学生创业的必要性，但是否要用弹性学制来促进创业，目前尚有争议。

在安徽省一所地方院校的新闻学课堂中，总有学生找出各种名目向任课教师小周请假，有以实习为由的，也有以创业为名的。小周通常不予准假。“现在连教育部都批准学生休学创业，那今后以创业为由的请假，教师是否要答应？”小周不解。

在厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣看来，休学本属一所高校的办学自主权，高校对学生休学与否有直接的决定权。教育部颁布弹性学制、休学创业的政策将置高校于被动状态——哪怕学校不认可学生的休学创业行为，但因为有政策的存在也必须执行。

“弹性学制是一种补充学制，通常用于关照因生病、家庭变故等不可抗拒因素休学的学生。但是，将弹性学制用于创业的做法，并不符合教学规律。”他解释说，一所高校在安排学生学习活动时是有规律的，并非学生中断学业再回校就可以自然而然地衔接、适应，况且高校的教学计划不可能为一个人作调整，以牺牲教学秩序为代价去鼓励学生创业并不合适。

“乔布斯是退学创业的一个典型，国内也有很多鼓励出‘乔布斯’的高校，但是指望通过停学创业的思路出一批‘乔布斯’显然行不通。教育不是短期行为，靠的是不断积累。美国的高校并没有因为出了乔布斯而调整教学思路，学生发展终归还是要在学校环境中持续接受教育和课程学习。”别敦荣说，官方出台休学创业的政策，动机不能说不好，但并非良策。

一位不愿意透露姓名的高校教师也表示了自己的担心——休学创业可能对学术型研究生教育造成伤害，不仅导致科研工作无法继续，还会占用导师的名额与科研经费，多数导师会不情愿。更重要的是，原本一个人可以心无旁骛地作研究，但是贸然创业后再回归校园，心思就再也收不回来了。

鼓励创业应学会“放手”

在高校中，思想政治与就业并称两大难题，任何一方面出现差池，都会出现校园乃至社会的动荡。此番教育部推出休学创业的政策，一个不容忽视的情况就是2015年全国高校毕业生将达到749万，“史上最难就业”将要延续。

别敦荣指出，就业难固然有教育质量与社会需求不匹配的问题，但从根本上说，还是国家经济总体规模不能满足社会就业需求。试图用休学创业来解决就业难，未免太过理想。

来自北京市人力社保局创业指导中心的数字显示，2013年最终选择自主创业的北京毕业生仅为当年北京毕业生总人数的1%。

反过来，用创业来解决就业难的问题，也矮化了创业的功能。

路军表示，大学生提升创业能力有两大益处，一是直接解决了自身的就业问题，还能帮助更多人参与到创业行为中；二是在创业训练中提高了就业能力，创业中培养出来的创新思维、管理能力等同样适用于就业。“从这个角度来说，创业能力大于就业能力。”

但如今，“大学生创业”这个概念被炒得过热，全国众多省市的相关部门都在推进、管理大学生创业，试图以此缓解就业难的局面。“用一种形式主义反对另一种形式主义的做法，最后辜负的恐怕是思想不成熟、跟风休学创业的大学生。”丁小恒有此担心。

教育部门亦然。别敦荣补充说，教育部门有心治理就业难现状，但是完全没必要把解决大学生就业揽在自己身上，因为它既不能制定劳动政策、人事政策，也不可能影响税收政策，过度干涉反而扰乱高校的教学和管理秩序，让高校无所适从。

“如果说非要在教育上寻找突破口，最好的做法是让高校自己想办法。”别敦荣说，给高校更多探索空间，才便于产生更多灵活的、真正适应大学生创业的新做法。