9月1日上午，北京大学迎来3600余名本科新生。2012年，北大新生中，家庭经济困难学生占20%。1日，这些学生拿到了北大发放的爱心大礼包。校长周其凤也来到迎新现场的绿色通道，给受助学生讲述了自己当初“4元钱闯北大”的故事。（9月2日《北京晨报》）
“4元钱闯北大”，北大校长周其凤希望通过自己的现身说法，以便给贫困学子上一堂心理教育课，其用心可谓良苦。如果学生们能够从校长的讲述中有所启发和鞭策，这对他们显然是极为重要的“大学第一课”。虽然相比而言，“4元钱闯北大”是那个时代几乎所有人相似的境遇，但到了今天这些则变得极为珍贵：尽管那个时候的物质很贫乏，但“贫而不移其志”，反倒是越挫越勇，有一种昂首天外的气度及百折不挠品质。
与特质不断丰富相反的是，我们的精神建设却不进反退。“吃苦教育”“挫折教育”的缺失，让时下的大学生变得极为脆弱。很多贫困大学生出现了两种极端，要么是特别自卑，把自己掩盖起来；要么就特别爱慕虚荣，打肿脸充胖子。华东政法大学的一项调查显示：与家庭富裕学生相比，80%以上的贫困生心理相对脆弱，主要表现为过度敏感、焦虑、自卑、忧郁等。由此可见，物质上的扶贫固然重要，但心理上的脱贫更显关键。
今天同一朋友聊天，谈及孩子已经上小学了，但还要天天接送很是麻烦。我就感到很奇怪，问为什么要送呢?我们那个时代，谁不是很小就已经有了很强的自立性，别说送，就是回来晚了就要打屁股。他感慨地说，我当然知道这些，但时代已经不同了。诚然，今天的时代已经不再用“4元钱闯北大”，也无须“一双草鞋管一年”，但那个时代的那种吃苦、自立、自强的精神却不能丢，这一点应成为所有教育者的共识。
最近有报道说，一名新生入学就要买IPhone4s、IPad3和macbook“苹果三件套”，而且都是高配，母亲表示无能为力，女孩儿大喊一声：“不给我买，就让我在大学丢脸去吧。”然后扬长而去。如果再联想到那些“卖肾买苹果手机”的怪象，不难看出，精神贫困已经不限于贫困大学生，而涵盖了所有群体，因为每一个人在社会上的存在状态都是相对而言，甲比乙看起来状况好一点，但却比丙相差很多，如果不能正确保持内心的和谐，对物化的东西有理性的认识，那么这样的攀比就会加剧学生精神世界的滑落。
贫穷可能让人奋发，也可能让人堕落。从相对论来看，物质上的比富其实就是精神的斗穷。而由于贫困学生从一个相对贫困而封闭的环境，走进一个更加丰富而多彩的世界，其内心的落差及环境不适导致的敏感、焦虑、自卑、忧郁就更值得关注。一些大学生极端事件，都是由于心理问题没有得到及时疏导而发生的惨剧。近年来，大学生、研究生等自杀或杀人、伤害的悲剧几乎每隔一段时间就会上演。反求诸己，对未成年人进行人格教育，塑造健康的心理成了当务之急，且需要家庭、社会和学校的全面参与，使之成为一个系统工程。而“4元钱闯北大”无疑起到了抛砖引玉的作用，是我们审视人格教育的镜子。
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