■司马童
最近网上疯传一条微博：宁波鄞州高级中学的图书馆，无门无管理员，10万册图书，全数提供给师生自助借阅。年终盘点，图书反而多出了6000册。记者从这所学校证实了网上微博的真实性。（2月1日《钱江晚报》）
“大智若愚”的说法果然不假。浙江宁波的这所中学，7年前馆门洞开、无人值守来“管理”图书，肯定让好些人为之捏了一把汗。可没想到，时任校长王贤平凭着“对学生信任，会收获什么”的坚定理念，让这“无门图书馆”揭示出了一个令人惊叹的答案。
事实已然证明，图书馆无门，而广大学生的心中“有门”，而这扇无形之门更显牢固和安全。比起别的学校靠加强有人有门有监控管理的“他律”来防范图书丢失，宁波这所中学的“无门化监管”，可谓凸显了以人为本的高超思维，也是一堂充满智慧的育人课程。
貌似愚笨不等于心中无数。当时力推实行“无门图书馆”的王校长，其实有本“精明账”：“6个人一年30万元工资，只要年丢书不超30万就值，偷书是受教育不够，偷去看了也是一种受教育，何况偷拿的书也可能再被放回来。”如此睿智的言语和思维，岂会愿意把图书馆办成“藏书馆”，又怎会不因着其人格魅力，促使学生愈加自觉地珍视信任、守住“心门”？
或许有人会说，“无门图书馆”演变成一堂“大智育人课”，虽值喝彩，却难复制。倘若离开了校门，其管理效果和教育收获，便可能大打折扣了。这种假设虽然不是杞人忧天，但却应该想到，人会慢慢长大，在学校里受到的良好教化与熏陶，对其成长之后的素质和涵养，同样有着密切影响。习惯了这种“自律氛围”的学生，将来走到社会的任何角落，往往不会将“有门”、“无门”看得区别太大。
“无门图书馆”也许不是宁波鄞州高级中学的首创，但实话实说，这样的“信任教育”和“智慧课堂”眼下不是多了，而是太过稀少。此外，类似的治校想法和理念，可能也并非宁波这位校长独有的，只是敢于力排众议、勇于尝试实践的尚属凤毛麟角。所以，想让这样的“大智育人课”更多出现，不仅需要勇敢者的个人气魄，更期待官方的积极鼓励和倡导。
《中国科学报》 (2012-02-02 A1 要闻)
