现今大学生的体质真的变差了吗？11月10日，华中科技大学秋季运动会开幕。与往年不同，今年的比赛项目中，女子3000米和男子5000米项目“不见了”。运动会负责人表示，这两个项目对学生体质要求较高，取消是为了避免参赛学生“受伤”。
大学体育当回归“快乐”
学校体育、竞技体育和社会体育作为体育的三大组成部分，相互之间存在着千丝万缕的联系，但又有着本质上的区别。学校体育除了传递“健康第一”的观念、传承奥林匹克精神之外，更多的是一种校园文化的载体，承载的是教育功能。我国高校体育是必修课，美国高校没有必修的体育课；我国在世界大运会上的奖牌居首，美国高校获得的奖牌数几乎可以忽略不计，难道这就证明了我国高校比美国高校更重视学校体育，我国大学生的体质比美国大学生的体质更强？
长期以来，我国高校习惯把学校运动会当作竞技体育比赛来办，实质上办的不是运动会，而是体育比赛，不仅异化了运动会的功能，也异化了人们对学校体育的认识。竞技体育是以成绩为目的、以训练为手段的身体项目；学校体育则是以增强学生身体、心理和社会适应能力为目的，以教育教学为手段的教育项目。结果，异化了的大学运动会，变成了以田径运动项目为主要内容，变成了少数几个体育特长生的舞台。长跑这种项目更是如此，不仅起不到应有的教育作用，不能确保每一个学生受益，甚至在一定程度上制约了蓬勃向上、团结协作的体育精神的发扬。
时代变了，当代大学生的思想行为特点也变了。一方面，由于体育特长生的优势明显，其他学生大都认为自己反正得不到名次，参与积极性不高；另一方面，由于学生体质下降，愿意报名参加长跑的学生本来就很少，强迫参加容易身体“出恙”，参加了得不到名次，又容易心理“受伤”。而其他同学，业余生活很丰富，不少学生甚至觉得运动会与己无关，将开运动会当做了放假。在这种背景下，取消运动会的长跑项目，其实也没什么大不了。
在素质教育观念的影响下，我国高校的运动会也在逐步与国际接轨，不少高校已不再举办统一的综合性运动会，而是由院系结合院系学生特点举办自己的特色运动会；另一方面，吸纳欧美高校体育的“轻松体育”或“快乐体育”观念，抛弃了一些传统竞技项目，而开展射箭、射击、保龄球、沙狐球、袋鼠跳接力、齐心协力、套藤圈、定点投篮、趣味跳绳和定点跑等形式多样的趣味性比赛项目，使每个学生都可以参与，每个学生都有获得好成绩的可能性，以人为本，一静不如一动，通过轻度运动，促进身体心理健康。
大学运动会应该回到大学体育的宗旨上来，朝着全员化、多样化、兴趣化、终身化的方向发展。保留长跑项目，学生的体质不会因此而自然提高，耐力和意志力的品质也不会自然形成；取消了长跑项目，也不会必然导致学生体质的下降，耐力和意志力的品质也可以有其他教育途径来培养。
学生体质下降症结何在
十八九岁的大学生，本是生机勃勃、青春健康，但相关数据却令人触目惊心。2010年国民体质监测结果表明，大学生身体素质25年来一直在下降，其中爆发力、力量、耐力等体质指标，都呈现出明显的下降趋势。今年北京大学学生军训期间，仅2周内近3500名学生中就有1298人生病，累积看病达到5649人次。在这种情况下，大学运动会取消长跑项目，完全是无奈之举，无可厚非。与其将其当做舆论靶子来质疑，倒不如深刻反思学生体质羸弱的症结。
首先，中小学应试教育造成“先天不足”。大学生的孱弱体质并不是“无根之木”，而是建立在中小学阶段身体素质的基础之上。应试教育语境下的升学率至上，导致社会和学校重智育、轻体育，中小学体育课被严重“边缘化”。虽然课表上每天的锻炼量有一个小时，很多学校实际上并没严格遵照执行，学生逐渐形成“久坐不动、以静代动”的生活方式，体育运动时间难以保证。北京大学社会学系教授夏学銮就一针见血地指出：“高分的代价是体能的下降，这反映了如今教育环境所造成的制度性‘缺钙’。”
其次，大学缺乏重视导致“雪上加霜”。眼下，高校基本上抱着“体育锻炼靠自觉”的态度，对大学生体育普遍缺乏重视。这一方面表现在课程设置不尽合理，绝大多数高校通常只在一二年级开设体育课，学生们的体质往往在大二时期达到整个大学阶段的最高峰，到了大三大四又会出现下滑；同时，国内高校持续扩招，造成大学体育场地和器材的严重不足，一部分大学生即使有参加课外体育活动的想法，也很难实现。
将学生体质状况纳入中小学评价体系，促使学校开足体育课程，提升体育质量；提高高校重视程度，补齐体育设施不足、课程设置不合理的“短板”，督促学生积极锻炼。唯有体育运动贯穿青少年成长全过程，打好身体素质的底子，长跑才会成为大学运动会上一道靓丽风景。
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