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吴建民在教育部网站撰文：行政不要过多干预学术研究领域 |
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教育部网站12月21日发表了国家教育咨询委员会委员、原外交学院院长吴建民的文章《他山之石 可以攻玉》。文章指出，在学术研究领域，要充分尊重学者们的积极性和创造性，行政上不要过多干预。以下为文章全文。
他山之石 可以攻玉
国家教育咨询委员会委员 原外交学院院长 吴建民
我国自1978年改革开放以来，实行对外开放政策，使中国发生了翻天覆地的变化，成绩卓著，举世瞩目。中国的开放是全面地开放。我国教育在开放这方面是走得比较快的，我们向国外派遣大量的留学生，派老师到国外去留学、进修；把国外的优秀老师请到中国来教书；与外国联合办学，相互承认学分；与外国联合举办各种教育方面的研讨会，这些都对中国现代化进程产生了深远的影响。可以说，没有教育领域的开放，没有教育的开放为我们做的人才上的准备，我国的现代化不可能实现。
2008年12月31日，胡锦涛总书记在纪念十一届三中全会召开30周年大会上讲话指出：“改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。我们要坚持对外开放的基本国策，拓展对外开放广度和深度，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，加强同世界各国的经济技术交流合作，继续以自己的和平发展促进世界各国共同发展。”胡总书记这番讲话，为中国教育进一步开放指明了方向，也符合历史发展的大趋势。
回顾中国的历史，我国从秦汉、隋唐、宋元一直到明成祖都是开放的，我们吸收了许多国外优秀文明成果。我们也通过陆地和海上的丝绸之路，向世界传播了中华文明。明成祖是1403到1424在位，在他之后，中国走向了封闭。这对于我们的教训太深刻了，封闭致使我们这个在世界上领先上千年的国家在近代一落千丈，大大落后于西方工业化国家。“封闭导致落后，落后就要挨打”，中国的落后是封闭造成的。
陈锦华同志在今年出版的《开放与国家的盛衰》一书中指出：“开放是一个生生不息的课题。世界在变，中国在变，开放的内容和形式都在变。但历史和现实告诉我们，开放是国家强盛之道的必由之路，没有变。”锦华同志这番话讲得很深刻。
教育改革开放成绩巨大，但今天也面临着如何进一步开放的问题。我以为，教育在进一步开放的过程中，必须学习外国教育中的精华，以人之长，补己之短。比较中国的教育和外国的教育，我以为在以下三个方面，我们特别要注意外国好的经验和做法。
首先，是严谨治学。今天的中国，浮躁之风相当普遍。学校里本应该是一块净地，但也受浮躁之风的冲击，不能安下心来认真研究学问。急于出成果，急于创收，急于获得头衔，忘记了科学研究不下真功夫是不可能取得成就的。特别令人忧虑的是，有些人为了急功近利，甚至不惜抄袭、剽窃别人的成果。偷人家东西是犯罪、是可耻的，学术上偷人家东西，同样是犯罪、是可耻的。为什么在中国的学术领域各种抄袭、剽窃的行为层出不穷？根本原因，是我们在学术领域还没有建立起诚信体系。对于那些偷窃、抄袭、剽窃的行为打击不力。而在国外，这方面是十分严格的。学生做论文，如果抄袭、剽窃就得零分；如果学者抄袭剽窃，就会身败名裂。这些做法看起来过于严厉，实际上只有这样，学术研究才能扎扎实实取得进步。在科学的道路上是没有平坦的大路可以走的。
第二，在学术研究领域，要充分尊重学者们的积极性和创造性，行政上不要过多干预。行政干预往往是为了某个时期某种需要服务的一种短期行为，然而科学研究有自身的规律，有时需要很长时间，干预多了，就会使研究过程中断，不能持续下去。改革开放以来，中国人的创新能力有了很大提高。但是环顾世界，不得不承认，我们的创新能力比起发达国家，还有很大的差距。
第三，我们的教育，特别是幼儿园、小学、中学的教育要增加公民的公德意识、文明礼貌等基本行为规范的内容。文明礼仪、遵守公共道德必须从娃娃抓起。我刚从日本回来，听使馆同志对我说，现在使馆的工作人员驻外可以带着孩子。他们的孩子刚进幼儿园时，乱扔垃圾，老师可以跪在地上苦口婆心对他讲二十分钟，讲为什么乱扔垃圾不好，然后让孩子自己把乱扔的垃圾扔到垃圾箱里去。上海世博会期间，虽然在世博园内乱扔垃圾的现象有所减少，但是在中国不文明的行为仍然不少。大量存在的不文明行为，往往能找到教育上的根源和缺失。
我在担任外交学院院长期间，曾听到教育界有这样一句话：中国学校对小学生讲大道理，讲为共产主义奋斗；对大学生讲小道理，讲不要乱扔垃圾。这个意见提得很尖锐，但同时也反映出，教育本身是有自身规律的，文明礼仪、遵守公德的教育最有效的时候往往是小时候，到了大学再去讲，晚了一点。
中国的教育和外国的教育都不是静止不变的，而是不断变化、不断前进的。我们的教育开放要跟上全球教育领域的潮流。他山之石可以攻玉，我们要不断吸收外国教育中的精华，丰富自己，使我们的教育越办越好，越办越符合人民的需要，越符合现代化的需要，越符合走向世界的需要。
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