作者:章咪佳 沈蒙和 朱平 来源:钱江晚报 发布时间:2009-10-28 16:05:46
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专家解读中国版“常春藤联盟” 高校升格背后隐藏等级制
 
新闻回放:10月9日,在“一流大学建设系列研讨会”上,“九校联盟”成立。该联盟的成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学。九校一致同意按照“优势互补,资源共享”原则,签订《一流大学人才培养合作与交流协议书》,共同培养拔尖人才,并且学分互认。此次中国9所高校的强强联合,被外界称为中国的“常春藤联盟”。
 
北京大学教授王义遒:要成为教育强国 高校要多样化
 
组建中国的“常春藤联盟”对中国高等教育发展肯定是有利的。中国要成为高等教育强国,高校要多样化,而要实现多样化,最重要的就是对外开放,开放性是美国高校现在最大的优势之一。9校互认学分,可以促进9校学生之间的交流,有助于推动我国高校的开放性。不过由于我国高校目前的开放程度不高,学分互认等执行起来会有一定难度。
 
清华大学工程教育研究中心副秘书长胡光宇:对于可能的问题 要有思想准备
 
中国的高等教育发展到目前这个阶段,成立“九校联盟”利大于弊,对学生来说是件实惠的事。首先促进了南、北方各高校间的公平、均衡教育;同时有利于各高校的信息共享,提高科研效率,能更有效地完成国家任务;而且实行学分互认,学生有机会在不止一所学校就读,将来就业时更容易被当地文化接受。此外,不同高校也可以由此相互借鉴所长,发挥自己优势。
 
不过,该联盟成立后也可能会碰到一些问题,我们要有心理准备,及时做好应对措施。
 
例如,各校间的区域差距,造成协调困难,落实任务效率不高;将来知识产权的问题,在联盟中创造的新发明新成果该算谁的;师资究竟是共享还是流动,如果协调不好,很可能造成师资成本过高;对于培养学生,联盟有没有统一的培养计划,现在倡议培养复合型人才,但是假如在北大学一年中文、在清华学一年物理……不构成一定的知识体系肯定不行。
 
这几年,全国各地兴起了一股升格热,专科学校升格为本科院校,单科型学校升格为研究型综合大学等等。
 
中国高等教育学会副会长杨德广教授:高校“升格”现象背后隐藏的是等级制
 
“升格”现象背后,隐藏的是目前中国高校的等级制。中国高等教育的发展目标,应该是让各类高校都得到充分的发展。但是在中国,名校和二三流学校之间的发展很不平衡,尤其是高考填报志愿采取平行填报的方式后,“高分考生通通挤进211,低分考生无奈选择二三流”的现象愈演愈烈。加上现在招聘企业动辄“以校取人、唯名校是取”,这只能导致我们的中小学硬着头皮去应试——为了考名校,这对于中国“提高高等教育,实现高教强国”的目标有害无益。
 
北京大学教授王义遒:国家不需要那么多研究型大学
 
中国特殊国情之一就是各区域发展不平衡,这在制约高等教育发展的同时,也对高等教育提出了多样化的要求。高校争相升格为研究型综合大学,眼下已经成为一种趋势,但是从国家实际需求来看,并不需要那么多的研究型综合大学,应允许有单科型学校存在。
 
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