科学时报编者的话
        “师道之不传也久矣”，一千多年前的韩愈先生曾经这样感慨。新年伊始一南一北两所大学里的两个事件，让人们再次发出这样的叹息。师生关系恶化的现实以这样的方式凸现在公众视野内是人们始料未及的，一时间舆论汹汹，各执一词。“师者，所以传道受业解惑也。”师在中华文化中历来是被推崇的，在师生关系中师处于主导地位，而今师生关系恶化原因众多，师资队伍的良莠不齐不能不说是其中之一。当今中国，教师是需要从业资格证的一个行业，但是，据说那个从业资格比较容易获得。而对教师职业品德和素质却缺乏行业评价，在建设世界一流大学的口号之下，高校纷纷引进人才，对这些高职称、高学历者往往着眼于其学术水平，是否适合教学就无人理会了，岗前培训更是付诸阙如，把学术水平与教学水平混为一谈。长此以往，哪里还有师道可言。正如浙江大学教授张国清所指出的：“只重视教授的学术能力，而忽视其教学技能，是目前高校存在的一大通病。”本期，江苏大学教授王长乐则从“制度理性缺失”的角度分析了师生关系恶化的问题。他认为，大学教师“经常处于应对行政性要求和追求内心文化理想的困惑和焦虑之中，在其内心世界处于混乱或矛盾的情况下，其价值观和行为无疑都显得浮躁和紊乱”。

新年伊始，近年来一直处于“多事之秋”的大学又传出两则新闻，一是南方某大学的研究生控诉导师虐待，一是北方某大学的教授与女学生肢体冲突。这样的事是现实中大学制度和文化共同作用下的“正常现象”，它既不是开头，也不会是结尾。

 

检视多年来国内媒体上关于大学的新闻，凡是在社会上曾经产生轰动效应的事件，几乎全是暴露大学问题，所曝光的违规现象程度越来越严重、性质越来越恶劣。并非是媒体刻意让大学出丑，而是现在有些大学实在不像大学，客气的说法是像“职业技术培训中心”，坦白的说法是像商场、官场、名利场，刻薄的说法则是像“现代化养鸡场”。

 

大学为什么如此引人非议？国内一些学者的研究表明，多年来发生于大学的各种事件虽然五花八门，但其根本的原因还是在于大学制度先天性的理性精神缺失。我国大学体制源自于计划经济体制及历史悠久的封建政治和文化。其显著特征，一方面强化统一而弱化个性、强化整体而弱化个体，与以民主、自由为核心的现代文明观念具有深刻的隔阂。另一方面片面和强烈地显示权力的控制作用，以对具有“物”的性质的某种道德理想的追求，代替对现实的个体的人的权利和尊严的追求，从而颠倒人和“物”的主体身份和地位，使人成为“物”的奴隶，或异化为为“物”服务的工具。

 

由于这种“物”有时表现为某种高不可攀的社会理想，有时表现为某些全知全能式的权威人物的思想，因而这种制度往往赋予行政权力太多的道德色彩，使其具有不受制约和监督的合法性，引导社会形成一个以权力等级为标准、漠视普通人权利和尊严的逻辑链。在这样的社会文化和制度背景下，大学历史性的精神和传统被强制性地割裂，其精神和思想主导权不再是来自大学对自己使命和职责的自觉体认，而是来自大学之外的社会行政或政治机构的命令。社会行政或政治机构在对大学思想和制度控制的过程中，会自然地以自己行政性的目的和逻辑，代替大学本真的目的和逻辑，并自然地将大学纳入自己的功利性目的系统中，令其主要承担类似“救亡图存”、“富国强兵”等社会职责和任务。

 

毫无疑义，这种来自于大学之外的教育思想和目的，与大学在长期历史中形成的本然的规律和宗旨完全不同。双方的分歧在于，社会行政或政治对大学本质和宗旨的解读，是一种立足于自己利益和需要的解读，亦即大学只是社会实现自己某种目的的工具，是只能时刻听命于社会权力的附属机构，而不能是有自己主体意识和权利的自主性机构。在这样的规定中，大学制度中已经没有了承接世界大学思想和传统的“世界大学通例”的内容，也没有体现本民族文化传统的书院教育的内容，我国早期大学所建立的一些优良制度和传统也被中断。这种与大学本然宗旨和目的完全隔膜的解读，使大学的活动处于深刻矛盾之中，既不能从自己的历史中继承本真的思想和精神资源，又难以在现实的大学教师和学生思想中获得广泛的理解和认同，其基本价值观念处于混乱甚至悖逆的状态之中。本来应该是为大学师生服务的制度和权力，则异化为抑制师生自尊心和积极性的工具。

 

在这种制度下所膨胀的行政权力，会与有些教师继承于大学历史中的文化和精神形成明显对立，也与由历史记录的真正的大学品质和精神相去甚远。大学教师们自我定位的空间变得相当逼仄，他们经常处于应对行政性要求和追求内心文化理想的困惑和焦虑之中，在其内心世界处于混乱或矛盾的情况下，其价值观和行为无疑都显得浮躁和紊乱，这种现象亦如有些学者所言，“学校剥夺了教师的权利，（有些）教师反过来又剥夺学生的权利”等，从而出现了各种传之于媒体、令社会轰动的师生交恶事件。

 

显而易见，目前大学中的师生关系乱象是由于制度的理性精神缺失造成的。而消除这种现象的理性之策，应该是从根本上解决问题的标本兼治。然而大学治理无疑是一个制度和文化共同建设的过程。所以，立足于当前的现实情况，借用人类历史中长期形成的文明思想和精神，实质性地推进大学体制改革，可以说是促进大学进步、进而解决大学各种问题的合理选择。（作者为江苏大学教授）