■张宇宁

在从事科学研究的过程中，本科生必然要面临科研方向的选择。在选择的过程中，面对繁杂的信息和从各种渠道获得的诸多建议，本科生可能会产生各种各样的困惑，诸如：该研究方向的研究意义和相关背景是什么？该研究方向是否属于国际国内热点或者前沿的研究方向？能否有望在本科阶段取得一定的科研成果甚至突破？自身能力和科学素质能否适应该研究方向的要求？在研究计划执行的过程中，自身需要补充哪些新的知识和技能？

另一方面，本科生也可能围绕个人的前途和长期发展对科研存在若干担心和疑惑。虽然以下列出的问题未必跟科研直接相关，但是同样是本科生关心的热门议题，即：科研工作能否为自己后续免试推荐研究生加分？能否在研究生面试的过程中形成个人的亮点和特色？后续出国深造的话，是否能够帮助个人增加录取概率并获得奖学金资助？该研究需要投入的时间大概是多少？如何在紧张忙碌的本科课程学习中落实科研？

在回答这些问题和作出决定以前，本科生不妨先仔细审视一下自己所追求的目标。具体而言，本科生可以尝试先将与科研无直接关系的因素丢弃一边，而专注于科研本身进行思考。对于大部分的本科生而言，影响其作出最终决定的重要因素主要有以下三个。

一是个人兴趣。诚如“兴趣是最好的老师”，当做自己感兴趣的事情之时，本科生不但有强烈的主观意愿投入大量的时间于该事情，甚至可以从宝贵的休息中挤出时间去做。就结果而言，通常情况下，无论是事情的执行情况还是本科生的个人身心愉悦程度均能够达到较高的水平。

兴趣在科学研究的过程中同样扮演着重要的角色。《双螺旋：发现DNA结构的故事》一书中，美国生物学家詹姆斯·杜威·沃森详细描述了他和英国科学家弗兰西斯·克里克全心全意开展合作，共同致力于研究DNA内部结构的详细经过。在研究的过程中，他们不断地提出新的模型，但又不断地被实验结果所否定。可贵的是，他们依然痴心不改，努力坚持，最终合作提出了著名的DNA双螺旋结构，进而极大地影响并改变了人们对生物体基本遗传物质结构的认识。由此可见，兴趣的确是科研工作最好的驱动力。

二是学校特色。在报考学校以前，很多本科生可能已对自己所在的学校进行过详细的调研。在科研方向的论证阶段，本科生不妨从科学研究的视角重新审视所在学校的学科、学术、平台、研究等方面的特色，这对于后续科研工作的顺利进行、导师的选定以及个人的长期发展均是大有裨益的。

笔者所在的学校华北电力大学是一所以能源电力行业为背景、以重点建设世界一流的能源电力科学与工程学科群为目标的行业内特色学校，其在能源电力领域有着广泛的影响力。结合学校的特色专业和学科，本科生可以大胆地开动脑筋去做很多自己感兴趣的事情。在此过程中，一方面学校和导师有意愿也有相关知识、能力和人脉尽力地帮助其成长；另一方面，学校强大的校友资源也可以在科研过程中的重要环节给予帮助。

例如，华北电力大学的绿色电力协会结合学校特色，开展了“把绿色电力送到雪域高原”等系列活动并坚持了10余年，不但给偏远地区送去了电，而且为老乡增加了收入。这正是学生结合学校特色开展科研和社会实践工作的典型案例。

三是职业愿景。在科研方向的选择过程中，如果具备条件的话，本科生应尽可能地将科研工作与个人的长期职业愿景相结合。

具体而言，本科生可以通过科研进一步详细了解拟从事职业的重要信息，并有更多机会跟相关职业的从业人员接触。长期坚持下去，他们不但能够厘清科研的目标和方向，而且对长期发展所涉及的重要问题也能有一个更为具体、明确的认识和理解。在后续做事过程中，便可以保持清醒的头脑，时刻保持个人的努力与科研工作以及职业发展目标相一致。

在此，笔者介绍一些注意事项及小技巧。

首先，兴趣应建立在对事物的深入理解及思考之上。兴趣的确定是人生中一个重要的议题。本科生要围绕感兴趣的事情不断地尝试、探索、思考和论证，详细确定自己的兴趣点。部分情况下，一些本科生所谓的“兴趣”有时候并非真兴趣，类似于叶公好龙，哪天机会真正摆在面前反而止步不前。

其次，本科生应尽早制定职业的愿景及规划。一般而言，本科生应在大二的时候便开始思考此事，并且有目标地搜集相关信息，向老师等长辈咨询以及通过参与社会实践等途径获得对拟从事职业的若干新认识。在科研的过程中，本科生在某种意义上也可以进一步丰富与职业愿景密切相关的能力、简历以及相关领域人脉。

第三，本科生应全力以赴通过各种可能的途径开展详细的调研。在初步拟定一个大致的科研议题后，可以尝试通过各种渠道了解相关信息，让自己能够在短时间内获取后续进行科学论证及判断所需的信息。

在互联网时代，获取信息的途径实在不胜枚举。比如，想了解某个领域的最新进展，可以关注若干知名科学家的近期采访、演讲及报道；想知道科研需要具备的若干核心技能，可以关注相关知名微信公众号的推送及历史文章；想具体了解跟自己情形类似的本科生的科研经历，可以浏览知乎上的一些热门问答或者自己去提问。在调研的过程中，本科生需要不断地开动脑筋，根据个人情况选择合适的方式围绕目标学习新知识并解决问题。

总之，本科生无论是从事科学研究还是制定长远的职业规划都应该首先追随自己的内心，做自己认为有重大意义、有重要价值的事情。

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