■吴国清

当老师的，有没有教学生真东西，得到的评价是不一样的。作为一名高校老师，至少我会从教授技能和有所得的角度去看每一位老师。

回想自己的本科时代，上了近七十门课，大多数都是很不错的课。即便过去了这么多年，还可以如数家珍地评价一番。因为课程很多，我就说点“传奇”。

印象最深的那位穿工作服的教授。刚上大一时，还不知道教授到底啥样，对教授有一种莫名的崇拜。一次，在上晚自习的路上，看到一位穿着工作服、面容消瘦、戴眼镜的老者从我们身旁匆匆走过。班里某位有见识的同学小声嚷道：“看，‘一马二杨’的杨！”杨老师是拿过国家发明奖二等奖的，在当时能获此殊荣的人极少。这位杨老师与其他两位专业的能人一起被称为“一马二杨”。今天一睹真容，这么大牌的教授穿成这样，是我等小辈儿始料不及的。由此，我也就着迷上了实验室，没事总喜欢往实验室、车间跑跑。

我的“理论力学”老师，这老头儿又瘦又有点儿黑，整天咳嗽，但是课讲得很认真。据说他是从马兰基地回来的，参与了原子弹的计算，隐姓埋名的牛人一个。

“材料力学”老师，这老头儿嗓门儿大，愣是把一门枯燥、繁杂、细致的课，讲得有吸引力，穿插了很多案例。很多大型工程都有他的身影，听着就羡慕，也让我有了想去那些大工程看看的冲动。

还有一位“液压与气压传动”老师，没事就在学校花园里和一群老头儿下棋，去企业、下棋、上课，估计这就是他的三部曲。这位老师话不多，讲案例干净利索，能给企业解决问题，课程讲了很多诀窍，所以，上他的课不能不仔细听。

我的“金属学及热处理”老师，一位特别认真的老太太，她把那么枯燥的课揉碎了讲，循序渐进，一点点，我们都听进去了，没有掉队的。这门课程是我们专业的“红宝书”，如果学不好，就不能继续“玩”材料了。

大二时，我们的哲学老师未见其人先闻其名，据说是大学生辩论赛的指导教师，上课时也的确被她的口若悬河而感染，我一直坐在第一排听课，很认真地听课，受益匪浅，至今还能在大街上一眼认出这位老师。

“公差与配合”老师是位特别认真的老太太，她教得认真，学生学得也认真。曾经有个小事故：一次考试，我给忘记了时间，老太太让我们宿舍老大回宿舍找我，说缺一个不开考，还好我和老大在路上就碰到了。

有位绰号叫“王百万”的教授。在上世纪90年代，大学教授做到百万元收入，的确是件值得大家议论的大事。那位“王百万”的称号不白给，他的研究生有独立的办公室，竟然还有一台486电脑独自使用（那可是286时代）。他的研究生可以直接到工厂做试验，随去随做，方便得很。科技就是生产力，真理往往就是这么不小心被验证了的，我的内心也就是这么被征服的。科研可以不只是发发论文、写写专著，还可以成为企业的上宾。顺便说一句，这个“百万”和国家经费无关。

有一门课叫“造型材料”。老师是位五大三粗的女老师，长得威武，还姓武。武老师上课经常要念，一边念一边让我们听写，都是一些书上没有的配方。武老师总会说：“一定要记下来，将来你们干铸造会用上的，很重要。”武老师的课上得很紧张，经常要抹一抹汗珠子；我们也很紧张，每次课下来，几大篇纸都记满了，手也抽筋。虽然是门枯燥的课程，但是想到这些“偏方”“秘籍”，将来干这个行当要用，也就没有心思去想是否枯燥了。诸多年过去，倒是没有机会去试试那些配方，直到后来开始做一个与之相关的项目，那种自信的感觉又让我想起了她。

还有一位可以称之为科研引路人的老师。他姓姜，说话粗声粗气，嗓门也大，豪迈得很，每一个字都充满爆发力，非常能调动大家的情绪。姜老师带着大家去外地实习时，大家兴奋得嗷嗷叫，活也干得嗷嗷叫。能够把队伍带得嗷嗷叫的就是好带头人。姜老师带我们去生产实习、毕业实习，在车间数来宝似的讲着那些庞然大物，还让我们把整条线的运动简图、大概尺寸弄出来，真的很考验人。姜老师是副教授，后来似乎也没能升为教授。但姜老师有一句话很动听，也让我对科研突然有了兴趣。姜老师讲：“我做了半辈子喷丸设备，下半辈子还会继续做下去！”到底是什么设备，值得一个人要投入一辈子去研究？做一辈子设备，意味着什么？在当代，意味着放弃职称、放弃荣誉。

有个夏天，有幸到西部某大单位看到了一个很大的喷丸设备，是国外的，也是国内唯一给大飞机机身喷丸的设备。我知道，我们提高技术提升创新能力还有很长的路。现在，姜老师那一拨有气量、有胆识的人已经退休了。但是对他们的尊敬，和他的职称无关，和他的退休无关，因为从他身上，我学会了坚守！

我对本科毕业设计的老师印象最深。当时的毕业设计老师有两句关于作科研的教诲现在还记得：“这么多年了，我也没什么成果，你这两个月估计也不会有什么成果，但结果还是应该有的。”另一句是：“我只是要求你完成它，至于怎么完成你自己想，如同让你去北京，火车、汽车、飞机你自己比较、自己看，量力而行。”

还有我的“有色金属熔炼”“铸造车间设计”“铸钢”老师……都给我留下了深刻印象。

多年后，他们的教诲还历历在目，激励、鞭策我们继续前行。如今，我也成为一名大学老师，每每上课，不敢懈怠，也在想，若干年后，我的这些学生会如何评价我呢？

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