■詹丽凝

在知识经济风起云涌、科学技术突飞猛进的今天，科普教育已经成为关乎全民科学素质和国家核心竞争力提升的重要工作领域。

青少年是科普教育的主要对象，抓好青少年科普教育就抓住了科普教育的重点，而青少年科技社团的建设与发展又是青少年科普教育的重点。

青少年科技社团是由有共同科技学科兴趣的中小学生在学校或社会科普专业机构指导下自愿组成的社团组织，也是青少年充分发挥主体意识和主观能动性的自组织。青少年科技社团是校内和校外科普教育的主要载体，也是贯穿校内与校外科普教育的便捷通道，是对中小学生进行差异化针对性科普教育的有效途径，是提高科普教育效率和多出科普教育成果的必然选择。

从世界范围来看，多数国家把青少年作为最主要的科普对象，把青少年科技社团作为青少年科普的重要载体。他们认为，科普的目标不是造就出新的科学家，而是把每人内部原本具有的科学素质唤醒。既然科普是“唤醒”的事业，那么，很显然，年龄越小，越容易唤醒。事实上，国外普遍以青少年为主要科普对象，是选择了一条阻力最小、效果最好的路径。对于该如何“唤醒”，美国的有效做法是非常重视社会实践，培育和扶持了大量科技社团，吸引青少年广泛参与，并通过社团的平台，参与到校内外各种科普活动中，甚至参与到一些科研机构和科学家的科研活动中去。同时，在“分类唤醒”过程中，通过社团把有共同学科兴趣的青少年组织在一起，重点关注某一学科，深入开展探索性学习；同时，又顺应学科交叉越来越广泛越来越深入的趋势，围绕社团的学科特色，开展跨学科融合的科普教育。

在国内，成立于2018年6月6日的中国科普产学研创新联盟针对青少年科技社团建设与发展问题，开展了专题研究，并在苏州十中、玉泉小学、中关村中学、西宁城市职业技术学院等学校开展了相关试点工作，取得了一定的成果。未来，联盟将在青少年科技社团发展的理论研究、社团的培育与管理、社团辅导老师培养和社团的科普项目开发等方面继续深入探索。

如何培育和发展好青少年科技社团，切实发挥好青少年科技社团在科普教育中的重要作用，有几个环节需要重点关注。一是打好基础。要扎实做好低年级学生的科普通识教育，让孩子们能尽早接触到更多的学科领域。在此基础上，逐步唤醒和发现青少年在某些学科领域的优势和潜能。二是配好师资。通过培养、引进专职和外聘兼职科技辅导员的方式，建立校本科普教育师资队伍，对青少年科技社团进行全面系统的指导。三是做好分类。将有不同学科特质、兴趣和潜能的青少年科学分类、有效组织起来，成立有学科特色的青少年科技社团，开展针对性的深入挖掘和培养。四是选好班子。通过民主的方式，推选出社团的学生班子，充分发挥青少年在科技社团中的主体作用。五是订下目标。在辅导员的指导下，在社团学生班子带领下，发扬民主，为社团设计好发展方向，明确发展目标，制订发展计划。六是建好基地。建好校内特色实验室，拓展好校外科普基地，为社团科普教育实践提供广阔舞台和有效空间。七是立好项目。社团要借鉴科研项目管理的好做法，坚持以兴趣、需求、问题、价值为导向，以科普项目的设立、实施和评价为核心，提倡“创意优先、细化流程、突出成效”，全面提升青少年科普的项目管理水平。八是推好活动。坚持“请进来、走出去”的基本方针，积极组织举办、参加校内外科技节、科技竞赛、科技研学等各类科普活动，不断开阔视野，扩大影响；九是搞好激励。学校每年要对学生社团工作进行总结评比，对表现突出的学生和老师要进行表彰，并在升学、评优等重要环节中给予特别推荐。

当然，青少年科技社团是要走出学校的，它要与校外科普教育基地联结起来，它要与社会、社区、家庭串联起来，它要与工厂、农村、医院、企业、园区联系起来，它要与更高级别甚至国家层面的科技社团衔接起来。只有这样，青少年科技社团才算融入国家创新体系，为国家培养各类科技人才。从这个意义上说，青少年科技社团的建设是全社会的事情，社会各方都应该对它给予重视和支持，尤其是科普教育界的直接关联方更应在合作共建、政策扶持、资源配置、评先奖优和人才选拔等方面给予倾斜。只有这样，青少年科技社团才能发展壮大，青少年科普教育才能做大做强，科普教育才能健康发展！

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