近日，美国麻省理工学院、宾夕法尼亚大学和哈佛大学的研究人员发现，家长与宝宝多进行“来回式”地交谈可以帮助他们更好地培养语言和理解能力，而这与家庭的社会经济状况无关。

这项发表在《神经科学杂志》上的最新研究表示，家长与宝宝的交流方式可能与谈话的多少一样重要。

“我们发现儿童在学习语言时期最主要的不是他们听到的词语数量，而是他们经历的‘你说一句、我回一句’大人与儿童间‘来回式’的对话数量。”该研究的第一作者、美国波士顿儿童医院和麻省理工学院博士后Rachel R. Romeo表示，而“单向式”对婴儿说话对其语言能力培养可能并不那么好。

研究发现，对话可以在大脑中建立更强大的连接。研究人员招募了40名儿童（4至6岁）及其父母，他们来自不同背景、财务状况和教育水平，并在两天内记录了他们的谈话。

研究记录了孩子们听到大人说话的词语数量、孩子们说了多少词语量以及他们“来回式”对话的次数。然后，研究人员对孩子进行了大脑核磁共振检查，来检测他们的大脑通路。

研究显示，与成人对话多的孩子在大脑韦尼克区（Wernicke area）和布罗卡地区（Broca area）之间建立了更强的大脑连接，这两个大脑区域负责理解和生成语音。

研究人员指出，家长不仅要对孩子说话，重要的是，还要与他们对话交谈。“对话是人类交流最基本的组成部分之一。”儿科语言病理学家Ayelet Marinovich表示，对话有助于孩子取得成功，特别是在长期的社交和情感发展方面。幼儿通过观察、模仿和互动来学习，而“来回式”的轮流对话中为他们提供了必要的基础。

“家长每天都可以跟孩子进行‘来回式’的轮流对话，只需要一点时间。”Marinovich建议，家长在说话或提出问题后停顿一下，给孩子留出回答的空隙。此外，家长还要支持和鼓励孩子参与对话。

此外，这项新研究表明，一个家庭的经济状况与孩子的语言和认知能力高低关系不大。研究人员建议，儿童早期进行更多的对话交流有助于缩小长大后的成就差距。（王菲）

相关论文信息：DOI:https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.0484-18.2018