■彭渤

“双一流”大学建设名单一经公布，某大学立马抢先宣布2020年即进入世界一流大学行列。他们的信心很可能是凭借某些所谓“一流大学”的评判指标和定量标准。然而，按照这些指标和标准，只能是自称为“一流大学”。真正的一流大学不是凭这些而定的。一流的大学有的是一流的“味道”。这种“味道”可以感觉、品尝、体味，很难或无法用指标来衡定。

在笔者看来，一流大学至少包括以下几种“味道”。

首先是开放融合的“味道”。大凡世界一流大学都是以开阔的胸怀，放眼世界；又以满腔的热情融入世界潮流。一流的大学都在世界范围内招聘教授、博士和博士后科研人员，使得一流大学的教学和科研活动紧紧地与世界融合在一起。

笔者在丹麦G大学留学期间，整天在同位素实验室打拼、摸爬的是来自世界各地不同肤色的年轻学子和令人尊敬的学长。在西澳大学访问期间的办公室有点像一个联合国办公室，今天来个秘鲁的、明天来个法国的。而澳洲国立大学地学院不但利用不同型号的SHRIMP离子探针进行高深地学理论研究，而且有世界著名的仪器开发商进驻学院研发、改正SHRIMP探针。

其次是引领潮流的“味道”。这几年，利用假期陪读的机会，笔者多次参观澳洲国立大学化学学院和地球科学学院。虽然不懂化学，但笔者多次去他们的实验室。与地球科学学院的教授、博士和博士后科研人员的接触，发现他们都在做很具开拓性的工作。体会到了他们学院称之为“Research School of Earth Sciences”的含义和“味道”。

没有引领潮流的开拓性科研和科研成果，一流也很难实现。故引领潮流的“味道”，是成为一流大学的前提和保证。这种“味道”是现有一些指标体系和标准很难把握的。

第三是充满活力的“味道”。一流大学最显著的特点就是没有冗长的行政管理体系，学院院长由学术威望很高的学者兼任，秘书完成协调学院教学、科研的各种事务。

当年在G大学国家同位素实验中心，50多在编人员的实验室（原地质研究所），就是由1个主任、1个副主任、1个学术秘书、1个财务秘书组成的所谓领导班子，维持实验室的日常运转。西澳大学地球与环境学院，学院很大，由地质学与农学（环境）两大部分组成。笔者所在的农学（环境）院就是一个院长加两个秘书，应对学院的各种日常业务。由于机构精简，办事效率高，给人的感觉就是，学院到处充满活力。

而笔者当年在中科院研究生院读书留下的印象，他们的管理体制，十分类似于上述国外的大学、学院。可惜的是，国科大并没能在一流名单之列。

大学活力的“味道”，还体现在教学、科研、学术等方面。在笔者看来，国内许多大学，基本上还是沿袭上世纪80年代的教学体制。因此，大学活力的“味道”不是很足。

大学有了活力，有了开放融合，就可能引领潮流。就可能成为一流。而活力、开放融合、引领潮流等这些很具内涵的一流大学特质，不是凭借几个指标可以定量评价和评判的，更多的是可以感觉和品味他们的“味道”。

因此，建设世界一流大学，还是先形成一流的“味道”吧！

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