文字整理/鲁宁 刘勇进
开场白：今天，我们邀请到青促会、研究生部、团委以及从事一线科研工作的青年老师，一起畅谈心中的“青年梦”、“科研梦”，分享大家从事科研和管理工作的心路历程。
主持人：对于青年学生的教育和管理，大家有什么体会？
中科院自动化所研究生部主任李磊：研究所青年学生管理以研究生部为主导，形成了以研究生会、研究生党总支、辅导员等为主要组织形式的结构。研究生会发展比较成熟，开展了一系列面向学生的活动，研究生参与的程度也很高。针对青年学生的发展，我们开展就业指导、思想教育活动，增设人文素养系列讲座、青年学生的心理健康课程等内容。通过对学生个案的关注，主动介入了解青年学生的思想。
中科院青年创新促进会自动化所分会会长黄凯奇：不仅是青年学生，青年职工、研究员也需要人文关怀和心理健康。目前来说，研究所这块还需要加强，对研究员、中高级科技人员的心理健康也要予以一定的关注。我们带学生，当然也需要我们自己首先是健康的。如果老师不健康，带出来的学生怎么会健康呢？
中科院自动化所团委书记刘禹：确实需要扩展一下范围，针对不同需求的人员给予不同层次的关注。比如，年轻人面临的更多是发展的困惑和生活的压力，而中高级科技人员可能需要提升一些管理技能、教育理念，可以分层次给予相应的关注。
复杂系统管理与控制国家重点实验室副研究员朱凤华：研究所青年职工具有相当强的奉献精神、坚韧人格。其实，思想境界对学术的发展有很大的帮助和影响。我的想法是，别人不愿意做的事情，我去做，而且要求自己努力做好，做好了之后别人就会发现你很重要。在教给学生知识和方法的同时，也要注重培育学生的精神和态度。
黄凯奇：作为老师，我们的言行其实是潜移默化的。我就遇到一个真实的例子，有一次我问我们实验室的一个学生毕业后想没想过留所。学生说不留。我问他为什么，他说看到身边的老师非常辛苦，没有感受到太多乐趣。当然，我们很难让所有学生毕业后都选择留所工作，工作选择也有多方面因素的影响。但是有一点值得我们考虑，我们在带学生的过程中，除了指导他们最后毕业外，更为重要的是带着他们体验做科研的乐趣。如果你真的爱科研，学生能感觉到的，这种精神和态度是能够影响他们的。
主持人：目前，研究所着力推进“一三五”研究战略，就凝聚青年人员有哪些思考吗？
李磊：研究生这块更多的是利用研究所的平台，促进青年学生个人成长。结合社会特征的变化，结合时代特点，避免生硬的形式给学生灌输，需要我们做“润物无声”的工作，从思想精神层面上去引导教育研究生，从价值导向上引导青年学生的发展。青年学生也结合自身价值的实现，为研究所的发展作贡献。
刘禹：树立正确的价值观、树立典型是非常重要的。身边的榜样可以让大家深刻了解什么是正确的价值观，如何实现自身的价值和意义。当然，我们不是为了树立典型而树立典型，而是希望从我们身边挖掘那些默默无闻、但是做了扎实工作的人来激发大家的工作热情。
黄凯奇：价值导向非常重要。导师带学生的过程其实就是凝聚青年学生，在这个过程中，我会引导他们思考一些基本的问题，我们做的事情是为什么。我们内心有一种愿望，就是要通过潜心研究，让我们的生活变得更美好，哪怕在现有基础上往前迈进了一小步，改变了一点点。
朱凤华：我同意凯奇刚才讲的，大道理也要结合具体问题才有效。要让学生在研究所找到自己的价值，找到外面公司找不到的东西。作为老师，需要在我们生活中的一言一行体现出来。真正让你幸福的东西几千年都没有变，要引发学生去发现，给学生正能量。
黄凯奇：让大家体会到科研的满足感。研究所要更多地关注青年的困难、发展。对学生要更多关注心理健康，对职工要关注家庭。在讲奉献的同时也要积极解决职工困难。把促进“一三五”发展和对职工学生的人文关怀结合起来。
主持人：今天的话题是围绕科研和管理创新展开，聊的很多都是具体的科研和管理心得体会。大家也对研究所的发展、青年发展、研究生教育作了很深的思考。在和大家分享关于科研、管理的话题时，自己受益匪浅，也希望今天的分享能给没有到现场的朋友一些启发。谢谢各位！
（选自中国科学院自动化研究所所刊）
《中国科学报》 (2013-07-09 第6版 研发)
