■王修慧
好像现在不少学校在搞教学互评，这其实没什么好纠结的，只要认认真真对待上课这件校方已经不重视的事儿就完了。正所谓心底无私天地宽，身正不怕影子斜！
当然，也存在着不少教师认为对学生严格要求，肯定会遭到学生的“报复”与记仇，其实完全不是这么回事儿！俺有充分的理由证明这一点。今天晚上刚刚给11级的本科生开了一个会。专业教研室主任给学生开会，听起来怪怪的哈？他们的确非常渴望正确的指导！许多学生离开高中阶段的“学校关、教师卡、家长压”之后，真有些不会玩了！当然，俺这么说，并非意味着您的情况不可能是特例，嘿嘿！
教师得到学生较差的评价，不要过分强调学生的“报复”与“记仇”。作为教师一定要想想，自己真的很完美吗？
由于从小受到不正确教育思想与理念的影响，许多学生上大学的目的根本不是学习知识、提高能力，而是为了毕业后能够找到一份所谓的“好工作”。这种情况下，教师的责任心比纯粹的授课水平显得更为重要。
至少有一点，认为自己的授课水平了得或一流，学生成绩不理想或学习效果很差就是学生不认真听讲、不愿意学习的想法是站不住脚的。
当然，在学评教中故意捣乱的学生肯定有，但绝对不是大多数，应该不会左右总体的评价结果，更何况许多学生根本不拿此事当回事儿！
俺一直这么认为：千万不要认为大多数学生是傻瓜，他们聪明着呢，绝对知道哪些老师是真正的好老师，哪些老师是“好好先生”型老师，也更知道哪些教师在误人子弟。
俺对学生的严格是出了名的，是真狠，甚至有些严酷！如下的事情发生过很多次：考试结束了，成绩出来了，俺主观——绝对是主观——认为某某某学生成绩可能不是真实成绩（其实主要是由于平时对其深入的了解）。俺就会把他叫到办公室，随机在试卷上抽查几道他回答得特别正确的问题。如果不能回答正确，那么即使卷面成绩及格也会“变为”不及格，而学生必须接受这个真实的考核结果——学生遇到俺这样的教师也是“点儿背”吧——考试已经“及格”，却被老师“追认”不及格，是不是挺惨、挺悲剧的？
要知道，俺这样可是“违章”的！学生完全可以去有关部门告我的。有的学生肯定恨死我了，但是没办法，这也是我的规定，原因很简单：不学会点儿东西，绝对不可以！
对于学评教结果，俺从来不担心，也从未认真关注过。听学生说，曾经排过全校前10名；俺只查看过一次，成绩是95.6分（其中一票是67分，否则，哈哈……）。
学评教，如果结果差，教师本人应该重视，校方不要过分看重，更不能以此惩罚教师；如果要评什么先进，一定要看看学生的评价如何，也就是说一定要经得起学生的悠悠之口！因为教学互评的最终目的是提高教学质量与水平，惩恶一定慎重，扬善多多益善！（http://blog.sciencenet.cn/u/wangxh）
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[1]mirrorliwei
评讲课这个事情，就如同看一个人是否漂亮一样。漂亮的教师一般很少，多数的是普通面孔，少数的是比较难看的。但是人们往往不认为自己很难看。
《中国科学报》 (2012-12-10 第6版 博客)
