ChatGPT等大语言模型的横空出世，如同一场迅猛的科技风暴，彻底改变了人们的工作与生活模式。然而，在这股浪潮之中，40-60岁的中年群体面临着前所未有的适应性挑战。

数字化时代，中年群体，尤其是高校教职工，如何破解人工智能（AI）工具的使用困境？

上海市人大代表、华东理工大学化学与分子工程学院教授张金龙认为，这是一项复杂而持久的系统工程，需从认知重塑、能力进阶与机制保障三个维度协同发力，离不开高校、企业以及社会各方的通力协作。

张金龙。图片由华东理工大学提供

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高校管理层应联合教育科技企业，打造专属的AI教育学习平台，采用“知识关联迁移”策略，将AI工具应用与学术科研、教学场景紧密结合。同时，建立校内AI学习社区，鼓励教师分享经验、互助答疑，形成正向激励氛围，增强使用信心。

同时，应鼓励设立AI融合创新项目，给予中年教师专项经费支持，引导他们将专业知识与AI技术有机结合，并探索创新应用。在职称评定、绩效考核中，合理纳入AI应用成果指标，同时不弱化传统学术指标权重。定期举办校内AI应用成果展，表彰优秀案例，激发教师群体参与热情。

此外，高校可组建“跨代际AI学术共同体”，打破院系、年龄隔阂，年轻学生分享技术实操，中年教师贡献学术深度，实现知识互补。定期举办AI学术沙龙，为师生提供交流平台，增进理解，化解代际矛盾，营造积极创新的学术生态。