作者:黄辛 江倩倩 来源:中国科学报 发布时间:2021/3/4 18:31:32
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全国政协常委黄震:
高校评价体系应该让“田赛”“径赛”分开

 

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如何让破“五唯”在高校落地,深化人才评价机制改革,是全国政协常委、中国工程院院士、上海交通大学副校长黄震2021年提案的关键词之一。“上海交通大学一直在努力改革高校传统评价体系的弊病,把‘田赛’和‘径赛’分开比,让每位教职工都能‘人尽其才’。”黄震表示。
 
去年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的顽瘴痼疾,是教育评价改革需要突破的重点和难点。
 
近年来,在上海交通大学的大力支持下,黄震带领人力资源处积极推进分类发展、多元评价工作,努力构建科学有效的多维人才发展通道,相继出台共计17个系列职称聘任与业绩评价文件,针对不同系列人员已形成了一系列晋升通道,一批优秀的专职教学、实验、国防、工程、思政、管理和人文社科实践应用等系列的教师顺利获得职称晋升。
 
2019年10月,上海交通大学制定出台《上海交通大学人文社科实践应用型(艺术)专业技术职务聘任实施细则》(以下简称《细则》)。《细则》充分体现了人文社科实践应用型岗位的特点和学科发展规律。上海交通大学设计学院的王云是在《细则》出台后首批成功晋升正高级职称的教师。
 
王云从事风景园林学术研究、设计实践与教学20多年,主持了上海近代园林与江南园林传承、现代公园绿地评价与滨水景观、长三角高密度城区公共空间与景观更新等实践研究,在城市人居环境改善等方面,多次获得园林领域国际奖。“这是我获得副高级职称多年来第一次申请正高级职称。多年来,虽然做了很多我认为有意义的工作,也得到了同行的充分肯定,但由于缺乏SCI论文,一直没能晋升正高级职称。感谢学校为我们打通发展的通道。” 王云说。
 
2020年,在专业技术职务聘任工作中,上海交通大学探索推行了代表性成果评价制度。代表性成果评价以“立德树人”为根本,以“四个面向”为指引,尊重学科差异,充分发挥学术共同体在学术评价中的主体作用。对于人才的评价不再单纯依据课题、论文或者奖项。对此,上海交通大学分析测试中心的饶群力深有体会。饶群力是实验队伍中的一员,在分类发展的指导下,他的工作重心不是怎样为个人争取科研课题和发表论文,而是助力院系科研队伍取得高质量的研究成果。他对X射线衍射仪定向的创新性应用与研究,为上海交通大学的研究提供了有力的实验手段,帮助院系解决了一个个实验难题,助力超导材料制备、有机和金属混杂材料成分分析等5个技术方向的科研团队取得重要进展,在国际权威期刊发表了一系列论文。饶群力本人也因此在2020年顺利晋升正高级职称。
 
“上海交通大学认真贯彻落实习近平总书记关于人才工作的重要论述,落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,通过构建多元分类发展通道和人才服务保障机制,努力营造人人皆可成才、人人尽展其才的人才成长沃土,打造一流人才成长地和一流人才聚集地,向建设成具有中国特色的世界一流大学目标不断前进。”黄震说。
 
 
 

 

 
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