复旦先修课面向上海全体高一学生

近日，复旦在官网发布“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”，上海市所有高中高一年级在读学生可以在周末走进复旦学习，而且不收取任何费用。

点评：

先修计划推出即被舆论质疑是大学在“掐尖”。为此，教育部2016年即发文严禁将参加大学组织的先修课程、夏令营等活动与自主招生考核工作挂钩。该计划吸引力随之大为减弱。直至2020年，传统自主招生方式被叫停，我国推出“强基计划”。

推进“强基计划”时，需要大学提前介入高中教育，培养学生的基础学科专业兴趣，扩大知识视野、提升基础学科素养。为此，开设先修课程显然很有必要，但其关键在于，不能和某所学校绑定，更不能变为大学抢生源的途径。也就是要聚焦人才培养，而非将招生作为卖点。

而且，之前的大学先修计划只针对少数高中开设，且各大学将此与自主招生挂钩，还明确只认可本校的课程学分，这种情况也需要改变。这就要求，高校在此过程中摒弃功利性目的，破除各自为政的思维。唯有如此，大学先修计划或许才能达到做好高中与大学教育相衔接的目的。

——21世纪教育研究院院长 熊丙奇

多所“双一流”高校落户浙江

近日，多所“双一流”高校落户浙江，并且将在今年启用或开工建设。其中，包括西安电子科技大学杭州研究院、天津大学浙江国际创新设计和智造研究院、北京理工大学长三角研究生院、电子科技大学长三角研究院等。

点评：

近年来，高校与城市的深度耦合发展成为高等教育发展的重要趋势。高校和城市通过共建研究院等方式实现创新资源的强强组合和高效配置。一方面，一流高校越来越成为城市新一轮发展过程中科技创新的“火车头”、人才引进的“蓄水池”、创新创业的“助推器”和战略决策的“智囊团”。一流高校对城市发展的基础性、战略性、先导性的驱动作用愈发明显。另一方面，大学越来越意识到它们在改善生活、改变世界以及推动原始创新和人才培养等方面所承担的重要角色，特别是在“双一流”时代，高校办学资源将从依靠政府的单一模式向依靠政府和社会以及自身的多元模式转变，校地合作成为大学拓展办学资源和实现外延发展的一种重要形式。

当然，在通过共建研究院等模式实现城市与高校联动发展的同时，我们也要慎重对待，真正找到城市与高校的契合点和“痛点”，实现双方优质资源的高效配置，而不是盲目地“跑马圈地”或“过度建设”。

——浙江大学中国科教战略研究院副教授 林成华

100个左右中医药类一流本科专业建设点获布局

日前，国务院办公厅印发《关于加快中医药特色发展若干政策措施》的通知中提到，加强“双一流”建设对中医药院校和学科的支持。布局建设100个左右中医药类一流本科专业建设点。推进高职中医药类高水平专业群建设。强化高校附属医院中医临床教学职能。

点评：

中医药学科建设是中医药高校建设的核心，在中医药事业发展中具有重要的战略地位。在当前全面深化高等教育改革、统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景下，加强一流中医药大学和中医药学科建设具有特殊的战略意义。

中医药学是中华民族数千年与疾病作斗争中形成的医学科学，蕴涵着丰富的中华传统文化精髓，具有现代自然科学与人文社科双重属性，因此，不能完全按照现代的学科分类单纯把中医药学归为自然科学或者人文社会科学，或按照自然科学的学科评价体系进行中医药科研成果的评价以及人才的考核。

——河南中医药大学科技成果推广中心主任 司富春

校地共建郑州大学洛阳校区

日前，郑州大学与洛阳市政府联合签署框架协议，合作共建郑州大学洛阳校区。

据悉，郑州大学洛阳校区由郑州大学与洛阳市合作共建，集学科建设、高端人才培养、科学研究、成果转化为一体，围绕洛阳在先进制造、高端材料、文博等领域的发展需求，依托并整合相关资源与平台，设置特色学科与学科方向。

未来，郑州大学洛阳校区将立足推动科教融合，建设以研究生培养为主、带动相关人才培养的高层次人才培养基地。

点评：

一所高校的办学有内部质量和外部质量之分。内部质量主要依靠学术制度和规范来界定并保证，其标准具有相对稳定性。外部质量指的是高校培养的人才、学科发展、专业设置等能满足当地社会、城市发展需求的程度，这一维度的质量标准是高校与所在社会环境互动的结果。

在异地办学过程中，标准化与个性化是一对矛盾。严格来说，异地办学中完全的“拷贝不走样”很难实现。新建立的校区通常被赋予了新的办学定位和任务，承载了办学体制机制创新探索的使命。这方面，我们应该给相关高校足够的“自由发挥”空间，政府部门应该将新校区办学作为实现高等教育创新的一次良机。

——华东师范大学上海终身教育研究院副教授 侯定凯