毕业生开网店、打电竞等算创业、就业，在这个被视为就业寒冬的2020年，毕业生的就业问题没有“最难”，只有“更难”。

7月9日，第三方研究机构麦可思发布了《2020年中国大学生就业报告》（《就业蓝皮书：2020年中国本科生就业报告》和《就业蓝皮书：2020年中国高职生就业报告》，以下简称《报告》）。《报告》显示，教育业成为2019届本科毕业生就业比例最大的行业。

那么，在这个就业寒冬里，教育业能否依然如故，保持长红势头？高等教育在培养未来教育业从业人才上，又应该侧重什么？

“第三方教育学人”将诞生

2019届本科毕业生多流向教育业，《报告》显示，2019届本科毕业生就业比例达15.9%。具体来看，“教育业”就业增长主要由“民办中小学及教辅机构”（7.6%）、“公办中小学教育机构”（6.1%）的需求驱动，这两者较2017届分别增长20.6%、7%。此外，作为2019届高职毕业生就业比例较大的行业类别中，教育业的就业比例也达到7.8%。

记者了解到，教育领域的岗位大致分为四类，第一类是教师，负责具体科目的教学工作；第二类是教师助理，负责参与视频拍摄、接待外来教师等事务性工作；第三类是主管人员，负责企业的管理工作；第四类是辅助人员，如软件开发人员。四类人员中第一类人员原则上需要取得相关的教师从业资格证，因此更多地来自师范院校毕业生、高校基础学科毕业生，而其他三类人员则来自于高校各专业。

随着在线教育兴起、发展，7月6日，人力资源和社会保障部公布的一批新职业中，在线学习服务师引人注目。中国教育研究院研究员储朝晖告诉《中国科学报》，仅仅是在线学习服务，层次还不够，未来的教育业中很可能出现一类名为“第三方教育学人”的职业。

何为“第三方教育学人”？储朝晖表示，第三方教育学人不同于从前从事教育工作，一定要到某高校、某机构任职的人群，而是脱离传统观念上的机构，利用自己整合的资源，独自去开展教育服务。“就像医生自己出来开诊所。”

第三方教育学人的工作可能具体到某一个学生的某一项具体需求，为服务对象提供培训、成长发展的咨询服务、个性化发展方案。而这些内容显然是学校教育不能提供给学生的。“相比在线学习服务师，第三方教育学人的门槛更高。在能力上，他既要有教育理论基础，又要了解成长中的个体。”储朝晖说。

这些能力怎么来、高校能否提前培养这方面的能力，并不只是提高师范能力这么简单。

北京师范大学高等教育研究院教授洪成文指出，随着职业变更频率加快，传统的“择一业、终一生”的人群比例在缩小。并不是说民办中小学、教辅机构等好就业，高校马上就要增加相关专业的招生，补充相关的行业技能知识。高校更应培养学生的通识能力，通识能力越强，未来实现知识迁移的可能性越大，转行的成功率也越高。

创业能力要多靠自主跟进

值得注意的是，移动互联网的发展为线上线下教育培训创业提供了广阔的舞台。数据显示，“教育业”是2019届大学生自主创业的最主要领域，其中本科达24.5%，高职达10.5%，集中在教育及职业培训、中小学教育，以及文学艺术、设计、体育等方面。

洪成文指出，从事教育创业的门槛、能力要求、风险系数相对较低，是“教育业”成为毕业生创业首选的原因之一。

在他看来，如今高校已为大学生创业提供了充足的条件，“但由高校一家来办创业教育，还是趋于学术化，缺少真实性”。有两方面值得注意，一是高校要积极把学生推向市场、推向企业；二是高校要有欢迎企业入驻的双创空间以及配套政策，实现产教融合。“目前就创业而言，高校‘单干’的情况还是比较明显。”

储朝晖认为，教育领域创业能力的提升，很大程度上要依靠创业者自主跟进。就创业而言，现行的教育体制并没有固定的提升模式。

在互联网时代的驱动下，自学能力提上了日程，最典型的例子是美国创业精英埃隆·马斯克，他可在10天、20天通过学习在某一方面达到专业水平。“根据需求去定位自我学习的方向，是未来人尤其是创业一族所需要的一种学习能力。”储朝晖说。

而这种能力产生自何处？在储朝晖看来，依然来自于通识能力。“最基础的知识、能力，事实上与实际最相关。相反，解决某一技术难题的相关能力，可以通过短期学习、教育获得。它呼唤高等教育回归上世纪30年代重基础知识的教育理念。这在如今的师范教育乃至更广大的高等教育中都应该引起重视。”

就业满意度是否依然乐观

前些年，公务员、税收监察者、征收人和税收代理人…… 一度成为毕业三年就业满意度最高的职业。如今，这一局面被打破。《报告》显示，毕业三年后，教育行业就业满意度最高，其中本科高达77%，高职高达76%。

洪成文表示，毕业三年就业满意度反映的是就业前期数据，由于时间短，通常毕业生缺少横向比较，即毕业生在3年内可能仅涉足了教育这一行业，并没有从事其他职业。同时，男女对就业满意度反馈也不同，做此细分更有参考依据。

而教育行业的就业满意度，在他看来大致来自于几个方面：经济回报尚可、行业稳定性强、社会认可度高、对子女的成长有好处等。

一个值得注意的现象是，长期以来，教育学专业毕业生的就业情况不佳，就业满意度普遍不高。储朝晖认为，其根源在于理论学习脱离实际。对此，他建议，该专业学生多实践、多调查，并通过跨专业学习克服知识结构单一等瓶颈。

尽管2019届毕业生从事教育行业的数据“很漂亮”，但在储朝晖眼中，难保下一年相关数据依然如此“耀眼”。尤其是在疫情的影响下，教育培训机构的线下课堂备受冲击，原有的行业稳定性优势被打破。

洪成文则对教育行业的就业走向保持乐观，“未来会有更多高校毕业生流向教育业，疫情促进了在线教育的发展，在线教育人才需求旺盛的情况将延续”。