作者:李政林 戴琪 黄辛 来源:中国科学报 发布时间:2019/9/17 11:04:39
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回望基础教育改革70年 共谱新时代教育新篇章
基础教育改革专题论坛在华东师大举行

 

9月16日, “基础教育改革的中国经验、中国话语和中国道路”专题论坛在华东师范大学举行。作为新中国成立后组建的第一所社会主义师范大学,华东师范大学始终以“建教育强国”和“以教育强国”为使命担当,在基础教育理论研究和实践领域都有着独特优势,作出了独特贡献。

回望七十年基础教育成就  共促教育的中国特色凝练

开幕式上,华东师大党委书记、国家教育宏观政策研究院院长童世骏表示,得益于党和国家的高度重视,中国基础教育创造了大国教育“跨越式”发展的奇迹,为世界教育发展贡献了中国经验、中国智慧。

教育部基础教育司副司长俞伟跃在致辞中表示,新中国成立以来,我国基础教育取得了举世瞩目的成就,在提高国民素质和服务国家发展方面发挥了基础性作用。改革开放以来,尤其是党的十八大以来,我国基础教育从“经验输入”走向“经验输出”,走出了具有中国特色和国际水平的发展道路。

华东师大教育学部主任袁振国教授表示,当前学术界对我国基础教育改革经验总结研究的深度还有待提升,未来研究应从制度设计、政策制定、教育理念等不同层次进行反思,应从基于教育问题解决来阐释中国道路与中国话语,应在国际背景的比较下获得教育认识。

聚焦基础教育重大议题  凝练基础教育“中国经验”

在主题演讲环节,华东师大基础教育改革与发展研究所教授、教育学系原主任杜成宪从教育史的角度系统梳理了新中国成立70年以来的成就与经验。他指出,70年以来我国教育主要历经了“五个转变”和“一个模式”,形成了为全人类提供了经济落后、人口众多、幅员辽阔、差异悬殊的教育现代化后发国家的发展模式,获得了收回并掌握完整的教育主权、形成了独特的教育发展道路等十大成就;形成了坚持党对教育事业的领导、坚持人民本位的教育观、坚持教育事业优先发展、坚持教育的顶层设计、坚持教育的对外开放等十大基础教育的中国经验。

中国教育学会秘书长杨银付在演讲中系统总结了促进教育公平的“中国经验”。他指出,我国各级各类教育发展水平已经达到了世界中高收入国家平均水平,其中义务教育发展水平已经达到世界高收入国家平均水平。在教育公平方面,形成了发展先行是硬道理、学生资助是硬举措、缩小差距是硬要求、增加投入是硬支撑的中国经验。

教育部基础教育资源中心主任、中央电教馆原馆长王珠珠教授表示,中国基础教育信息化实现了超预期发展和历史性跨越,在支撑引领教育教学改革方面取得了重大成效,在促进教育公平、提高教育教学质量、扩大优秀教育资源供给等方面探索了新路径,形成了网络学习空间人人通、教育资源公共服务体系建设与应用、“一人一号一空间”等创造性突破。

广西师范大学副校长、教育学部部长、“长江学者”特聘教授孙杰远总结了70年来少数民族基础教育发展的“中国经验”。基于少数民族基础教育政策回顾,他从教育规模、师资队伍、双语教育、远程教育等方面总结了70年来少数民族基础教育的发展成就。

系统梳理基础教育实践的“中国道路”  全面把握“中国特色”

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授提出了未来教师教育体系建构的中国道路,即构建一流综合大学教师教育体系、构建“互联网+”教师教育体系、构建区县教师教育体系、构建教师教育学科体系等。

华东师大基础教育改革与发展研究所原所长杨小微教授指出,中国教育现代化发展历经了从“苏式引进”到“两纲引路”再到“全面推进”的三个阶段。他强调,教育现代化的关键点是以“化人”为本,以“文化”为根,推进现代化应着眼于指向平衡、指向充分、扩大供给与着眼未来四类目标。

华东师大基础教育改革与发展研究所所长、“长江学者”特聘教授李政涛指出,“新基础教育”走出了八条研究道路,即“以身立学、生命自觉”之路、“成事成人”之路、学校整体变革之路、“社会”“自然”与“学生成长”内在相通之路、多元变革主体的共生共长之路、创建学校教育新生活之路、理论与实践交互生成之路以及“生命·实践”教育学学派的发展之路。

华东师大基础教育改革与发展研究所副所长、教育学系系主任黄忠敬教授,则从研究方法论的角度,阐释了中国特色基础教育发展之路的分析方法。他指出,分析中国基础教育,既要全球视野,也要中国立场。

“长江学者”特聘教授、华东师大教育治理研究院院长、基础教育改革与发展研究所范国睿教授则聚焦70年以来的中国教育体制机制改革问题,系统分析了“文革”前17年、“文化大革命”、改革开放、中国特色社会主义新时代四个时期教育体制机制改革的历史脉络,总结了70年教育制度变革的伦理基础、目的与方法论的特征。

在主题对话环节,结合对“面向未来的中国教育特色道路”的思考,论坛设置了“中国特色社会主义先行教育示范区”“五育融合”“家校合作”“研学旅行教育”等主题。

华东师大终身教授、华东师大基础教育改革与发展研究所名誉所长、所学术委员会主任委员、“生命·实践”教育学研究院名誉院长叶澜作即兴总结发言。她认为,基础教育应当首先面对具体的个人生命成长,留给孩子对人生的向往和追求。

本次论坛由华东师范大学教育学部主办,教育部人文与社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学教育学系承办,华东师范大学人文社会科学研究院、华东师范大学教育学中国话语体系研究中心协办。来自浙江、广西、甘肃、黑龙江、内蒙古、江西、香港等共计25个省市区的700余名代表参加了此次会议。

 
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