作者:刘如楠 来源:中国科学报 发布时间:2019/9/15 18:14:32
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查洪德:年近半百 重新出发

 

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查洪德,南开大学文学院教授,全国模范教师。全国百篇优博文论提名导师,著作《元代诗学通论》入选国家社会科学成果文库。

 

查洪德是一个不断追求卓越的人。上世纪八九十年代,他在《安阳师专学报》工作,把《安阳师专学报》更名为《殷都学刊》,突出地方特色,把一个师专学报办成全国名刊。年近半百,他来到南开大学。8年后,成为南开大学著名学者。

但在他心里,更看重的是作为一个老师的成功。他是国内元代文学研究的领头人,他带出的十几位博士、博士后,已经成为元代文学研究的主体力量,这十几人承担了包括1项国家社科重大项目在内的11项国家社科项目,3人入选省级人才项目。最突出的一位学生,32岁就成为正教授。

他的理想是作一名好老师,也赢得了学生的喜爱。2007年以来,南开大学举办了八届“良师益友”评选活动,由学生自发推荐最喜爱的老师并投票。八届评选,查洪德三届入选。查洪德说,在众多头衔与称号中,他最看重这个并不“高大上”的“良师益友——优秀研究生导师”称号,学生的认可让他最有成就感。

我的第一身份永远是老师

“在高校工作,一个人不管有多少身份,第一身份永远是老师。”这句话既是他对自己的鞭策,也是他教学生涯最真实的写照。

初到南开,他面临的是全新的任务,特别是教课,是个不小的挑战。上课时,查洪德总是不断观察学生,他会把学生表情兴奋、两眼放光、走神、眼神游离等时刻一一记下来,课下进行反思,随时调整自己讲课的内容和讲课方式。那段时间,他不管是吃饭、走路还是入睡前,想的都是课程和学生。

刘嘉伟是查洪德门下的第一个学生,提起查老师指导自己硕士论文的经历,他印象深刻:“我的硕士论文以元代诗人廼贤为研究对象,当我检索各种论著文献,所得七零八落之时,导师把我叫到办公室,递了一个文件袋,说‘这是我写《辽金元文学研究》时搜集的资料,你拿去用吧’”。

刘嘉伟小心地打开,看到里面全是廼贤研究的论著复印件,竟然还包括了报纸上的文化随笔,学术会议上提交的未刊稿,查洪德自己整理的研究综述稿。“别人都是学生帮老师找资料,可我们师生……一种说不出的感动与鼓励涌上心头,”刘嘉伟告诉《中国科学报》。

这位全国模范教师常说,学生的需要永远是第一位的。因此,每位博士生的毕业论文他都逐字逐句地修改,还有学生要发表的小论文,有的反复修改近10遍才定稿。已经毕业10年的任红敏至今还保留着老师批改后的文稿,“全是密密麻麻的批注,查老师认真严谨的态度将会激励我一生,鞭策我一生。”

不寻常的教授之路

查洪德是1977年恢复高考之后的第一届学生,他从安阳师范学院的前身安阳师范专科学校毕业时,百废待兴,许多单位都争抢着要人。“受中学老师的影响,我的理想就是成为一名好老师。”当时供他选择的主要是省、地行政机关,但他选择的却是留校。

以为自己可以站在三尺讲台上实现理想了,但他却没能踏进教室,学校安排他到教务处工作。几年后他辞去教务处的职务,到了学报编辑部。在年近50岁的时候,在面临重要的职务变动机会时,他再次放弃,离开安阳师范学院,来到南开大学,成为南开大学的教授、博导。用他自己的话说“我所有的人生坐标都指向行政,但我每次的选择都是学术。”

活了半辈子,却要去适应全新的工作、生活环境,这对查洪德来说并非易事。“所以我无时无刻不在提醒自己,要努力,要能对得起南开大学这个平台,对得起这块金字招牌。”在严格的自我要求下,查洪德的课讲得越来越好,学术研究也取得了不小的进步。

他十分庆幸自己选择了南开大学,“南开的古代文学学科是国家重点学科,有着良好的学术传统与扎实的学风。我所取得的成就与南开的支撑和培养是分不开的。”

文史研究须“回到第一现场”

谈到多年从事学术研究的体会,在他看来,那就是一切从原始文献来。就像警察破案要“回到第一现场”。

几十年元代文学研究,他取得的重大成就就是改变了元代文学研究中元曲一枝独秀的局面。“提起元代文学,大家印象里好像只有元曲,就连我们专业的大学教材,大部分篇幅都讲元杂剧,事实上,元代留下作品的诗人近5万人,诗13万多首,《全元文》中收有元代文章3万5千多篇,这些不能被忽视啊!我们应该着眼整体,把不同地域和民族的诗文词曲看作一体,整体把握元代文学。”

最近,查洪德总是牙痛,学校领导安排他疗养一个月,被他婉言谢绝,“开学后还要给本科生上课,我不在,课只能取消,疗养的事以后再说吧。”

 

代表论著:

1. 查洪德. (2015). 元代诗学通论. 文学与文化, (2), 30.

2. 查洪德.研究中国文学须有中国思维[J].文学遗产,2018(05):4-14.

 
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