作者:彭科峰 来源:中国科学报 发布时间:2012-11-2 8:16:05
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中国科学报:且慢为中国教育叹息
 
■彭科峰
 
近日,《2012中国SAT年度报告》在京发布。报告显示,参加美国高校入学考试的中国高中生中,只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”,而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。对于这份报告,有专家分析称,中国高考的阅读题主要指向逻辑性思维,一切判断都要依据文本;美国SAT1的阅读题分为六部分:解释、分析、评估、推论、说明、自我校准,这些都明显指向批判性思维,说明中国教育的批判性思维不足。
 
乍一看这份报告,尤其是中国学生考“美国高考”只有不到7%合格率的结论,委实让人惊讶。很多网友开始习惯性地批评中国应试教育太害人,甚至有偏激者认为中国的教育体制落后于美国。但事实真的如此吗?
 
实际上,这份报告本身就存在很多问题。《2012中国SAT年度报告》所采用的具体样本数量不详,其只简单地介绍是来自北京、上海、天津、广东、江苏、河南、湖南、山东、河北、辽宁等地的学生,且主要是高一和高二的学生。从这些方面来看,该报告的权威性就存在很多问题。首先,它没有告知具体的测试人群总数,很难说7%的比率能够有多大的代表性。其次,既然是“美国高考”,为何主要选择高一、高二的学生,难道美国人在高二的时候就参加高考吗?笔者认为,在测试人群达到一定数量的前提下,选择高三的学生参加这次测试,结果才会更有说服力。
 
除此以外,SAT是学术能力考试,对语言(英语)要求较高,如果参加者英语水平不高,即便学术能力再高、知识再丰富,也不可能取得好成绩。所以,在这三个因素的影响下,参加者的测试成绩不高也就在情理之中了。
 
我们必须承认,中美教育体制存在巨大差异。由于文化背景、国情的不同,我国基础教育侧重点必然和国外不同。长期以来,虽然我国教育制度受到应试教育的影响,忽视对个人能力的培养,但其中也有很多闪光点。为此,我们无须用这样一个不够严谨的报告结果来吓唬自己,妄自菲薄。换个角度,如果让美国的高中生来参加中国的高考,他们会取得好成绩吗?
 
当然,我们也应该看到,该报告结果还是有一定借鉴意义的。我们的教育主管部门、学校和教师应该加速摆脱应试教育的影响,重视对学生批判性思维的培养,进一步推进教育体制改革,让更多的人才脱颖而出。
 
《中国科学报》 (2012-11-02 A1 要闻)
 
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