作者:王宁 来源:新华网 发布时间:2012-10-29 12:12:11
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评论:保送生制度改革切勿捡了芝麻扔西瓜
 
保送生制度要改革了,这意味“五大学科竞赛”的学子们不再具有被名校提前录取的资格。但记者在采访中却听到两种不同的声音,甚至有人对此忧心忡忡。
 
这个消息在网络也引发了热烈的讨论,逾百万的网友就“保送生是培养人才还是拔苗助长”在新浪微博上发表意见。
 
保送生制度作为高考的有效补充曾为国家选拔出大量人才,而这条升学道路却一直备受争议。“保送生”主要考核内容之一的“奥数”考试也呈现出“末端异化”的表征。尤其在大中城市里,很多小学生被绑架到奥数的战车上。再加上部分学校与奥数培训班勾连暗合,“奥数”便异化成孩子的学业负担、家长的经济负担。
 
其实“奥数”属于少数人的游戏,有专家做过统计,只有5%-10%的孩子真正适合学习。但在升学压力下“奥数”已然变味,因此北京等地区多次发出严禁“奥数”成绩与升学挂钩的禁令。
 
部分人士认为,单纯的废除“保送生”制度或者下达“奥数禁令”而不解决教育公平是治标不治本的“懒政”。也有业内人士呼吁,“绝对的公平是一种恶性的公平,会断送了精英人才的培养。”甚至有人大声疾呼:“不要以教育公平的旗号做违反教育规律的事。”
 
教育规律是什么?恐怕孔子的“有教无类、因材施教”最能体现其中的精义。“有教无类”,意味着不因地域、出身而受到“教育歧视”,“因材施教”即因你的个性、能力得以培养。
 
观点的迥异实质上是源自教育是实现“公平”还是“效率”的不同出发点。浅以为,让本来起高考补充作用的“保送生制度”肩负起公平与效率双重使命未免有些吃力。
 
想以中国学子屡屡在国际上斩获学科竞赛大奖、想以中国人早已领悟到的教育智慧,教育公平或许可以抱有乐观的期待?学生和家长期盼着!
 
 
 
 
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