作者:张东 来源:中国教育报 发布时间:2011-1-27 10:28:50
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调研发现青年教师普遍对物质生活条件不满意
从数据结果看,青年教师对科研工作的重视程度远远高于教学工作

 陶小莫/绘
 
 物质生活满意度
 
 每天工作时间
 
 生活压力
 
青年教师工作生活质量状况调研
(数据来源:清华大学教育研究院)张东/制图
 
●青年教师普遍对物质生活条件不满意,但是并没有影响他们对本职工作的追求,青年教师的教学、科研态度都是从教师的价值、对工作的热爱出发,并不是为了追求物质生活待遇,激发青年教师进步的主要动力是自我实现的需求。
 
●学校是培养人的地方,教学是学校三大任务中最根本的任务,学校应该对现有的评价体系进行改革和完善,要充分尊重教师的教学工作,引导教师提高对教学工作的重视和投入。
 
记者:请您介绍一下调研情况。
 
清华大学教育研究院:清华大学教育研究院以研究型大学的青年教师为样本作过一项调研。样本按比例选取了教授、副教授、讲师三种职称的青年教师。调研问题涉及物质生活满意度、工资福利满意度、工作压力、科研教学等。
 
物质生活满意度状况是,总体感到很满意的仅占3.2%,感到比较满意的占38.3%,感到一般的占38%,感到不太满意的占13%,感到不满意的占7.5%。
 
青年教师每天工作时间为,全体样本平均每天工作时间为10.5小时。每天工作时间没有少于6小时的,每天工作6至8小时的占5.2%,8至10小时占35.7%,10至12小时占39.9%,超过12小时的占19.2%。
 
生活压力方面,感觉压力很大的青年教师占样本总数的26.63%,感到比较大的占49.05%,感到一般的占22.42%,感到不太大的仅占1.3%,没有生活压力的仅占0.6%。生活压力来源于收入方面的占26.1%,来源于住房方面的占50.2%。
 
调研发现,相比教学、科研、社会服务工作三项职能,青年教师的工作压力主要来源于科研工作;同时,青年教师对科研工作的重视程度高于对教学和社会服务工作,对科研工作成绩的满意程度也高于对教学和社会服务工作。
 
记者:调研结果对高校有何启示?
 
清华大学教育研究院:青年教师是学校师资力量的重要组成部分,是一流大学建设的中坚力量,是决定学校发展水平的决定性因素。“工作生活质量”的提出就是源于学者在研究组织发展时提出的要关注组织中员工的感受,要通过改善条件,提高组织员工的满意度,从而达到组织和员工双赢的目标。因此,高校要十分重视青年教师群体,要重视青年教师对工作条件、工作本身、领导管理等方面的感受,要通过改革、调整、完善学校工作的软硬件条件,提高青年教师的满意度,达到学校和教师的双赢。学校要注意对青年教师多层次需求的分析和激励,提高青年教师工作的积极性和创造性。
 
记者:调研发现一些青年教师对物质生活“很满意”的比例并不高,高校如何提高青年教师满意度?
 
清华大学教育研究院:我们要充分认识提高青年教师物质生活条件的重要性。研究结果发现,一是青年教师普遍对物质生活条件不满意,感到生活压力很大;二是物质生活条件最能影响对工作生活质量的总体评价。建议高校进一步提高青年教师的工资福利水平,改善青年教师的住房条件,重视青年教师的健康状况。
 
要解决这个问题,需要重视对青年教师的人文关怀。研究结果发现,青年教师普遍对物质生活条件不满意,但是并没有影响他们对本职工作的追求,青年教师对待教学、科研等工作的态度都是从教师的价值、对工作的热爱出发,并不是为了追求好的物质生活待遇;此外,激发青年教师进步的主要动力是自我实现的需求。因此,可以说青年教师是一个对自己要求严格,追求目标崇高的群体,这就需要学校从一个组织的角度对这个群体加强人文关怀,更好地促进青年教师对工作的热爱、对组织的忠诚,这有利于更好地发挥青年教师的积极性和创造性。
 
记者:从调查数据看,青年教师的工作压力比较大,高校如何加强对青年教师的职业发展指导?
 
清华大学教育研究院:学校应该加强对青年教师这个群体职业发展的指导,发挥老教师的传帮带作用,让青年教师尽早地步入一个相对成熟的阶段。另外,要更加科学地安排青年教师的工作内容和工作负荷,如果有九成青年教师长期感到工作压力很大,一定会影响青年教师自身的身心健康,同时也会影响高校的可持续健康发展。
 
要不断完善学校的软硬工作条件、晋升机制等激励政策。从职业发展的影响因素来看,晋升机制、学校对青年教师的重视程度和激励政策是相对不太满意的几个方面。另外,青年教师对学校的职称评价体系标准有很多意见和不满,希望高校进一步调研,建立一套更加科学、合理的评价标准,给予不同人群公平、公正的评价和肯定,建设一个和谐、相对自由的学术氛围,为教师们创造一个宽松的环境,鼓励教师们扎根教学和研究工作。
 
要加强对不同学科的分类指导。从调查结果来看,工科、理科、文科青年教师在物质生活条件、职业发展状况等方面都存在差异。要关注理科青年教师的发展,因为他们在物质生活条件、对工作的重视程度等方面都弱于工科和文科。高校应了解不同学科教师在物质生活、职业发展方面的差别,找到差别产生的根源。
 
要加强教学、科研工作均衡发展的激励和管理。从数据结果看,青年教师对科研工作的重视程度远远高于教学工作,同时,很大一部分青年教师认为科研工作决定了自己的职业发展,由此可见,科研工作在青年教师心里占据着重要的地位。但是,学校是培养人的地方,教学是学校三大任务中最根本的任务,学校应该对现有的评价体系进行改革和完善,要充分尊重教师的教学工作,引导教师提高对教学工作的重视和投入。
 
 
 
 
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