作者:孙琛辉 来源:科学时报 发布时间:2010-3-16 9:06:14
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科学时报:高校年轻教师被“工蚁”?
 
小时候上自然课,对工蚁在蚁群中无私到极点的奉献印象深刻。近日,高校年轻教师以“高校工蚁”的身份,再次引起人们的广泛关注。
 
在高校纷纷瞄准“研究型”、普遍重科研轻教学的大环境下,青年教师必须依靠相对微薄甚至贫乏的资源,完成繁重的教学与科研双重任务,才能顺利通过学校考核,拿到全额津贴,达到职称晋升的基本条件。
 
他们成为本科教学这一“低层工作”的主力,付出不可谓不多;但在决定其职业发展空间的科研方面却很难找到介入的门径,不少人即使参与课题,在研究中作出重大乃至主要贡献,名字也常常只能出现在成果“后记”的“感谢”里,收获不可谓不少。
 
诚然,天将降大任于斯人,必先劳其筋骨,苦其心智。可是很多作为优秀青年教师的教书匠和“论文民工”生涯,对其科研潜能的发挥确实谈不上任何助益;而对嗷嗷待哺的大学生们来说,在绵密细致的课堂讲授之外,可能正极度缺乏经验丰富的老教授的一席点拨。
 
所以,为了科技创新事业的不断发展和稳步提升,教授、副教授们似乎能在教学中分担更多,而讲师、助教们科研事业的起步或许应给予更多的关心。高校工蚁的名号美则美矣,如果出于青年教师整个群体的迫不得已,骨子里只是高校过度轻教和严重论资排辈的结果,怎不让人痛心?
 
众所周知,青年时期是科学家一生中创新能力最强的阶段,如果我们的青年教师乃至所有青年人才们,在“丑媳妇”熬到出头前一切成绩归于“婆婆”,他们创新的主动意识从何谈起,中华民族的伟大复兴从何谈起。我们不是蚂蚁,确实不知道工蚁的感受,但应该对青年教师的困境感同身受!(孙琛辉)
 
《科学时报》 (2010-3-16 B1 大学周刊)
 
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