■张耀儒

新时代是一个伟大的时代，承载着建设中国式现代化的时代使命。新时代需要专家，更需要建构时代精神的思想家。历史在任何学科的学习中都非常重要。建构时代精神，离不开学习、继承好各学科的历史成果。只有让过去、现在和未来相互贯通，积极继承前人的优秀精神财富，我们才能不断向前发展，取得新的进步。

人类之所以有今天的建树，很大程度上源于历史所形成的知识的积累。正是因为后人对前人理论的挖掘、继承和发展，才能建造出一座座理论的高塔。因此，对于大多数学科而言，研究者都需要了解学科的历史脉络，并依据历史脉络阅读该时期重要的著作。

近代自然科学和技术革命推动了城市化进程，引起社会发生重大变革。人们需要对社会发展规律作出更加合理的解释。探究社会科学史、研究社会发展规律，成为社会科学工作者的重要工作内容。

在实践中，不少社会科学工作者在自己的研究领域出类拔萃，是不可多得的专家。但是，他们的作品有时对社会现象和问题的分析偏向于无力，一个重要原因是缺失数理逻辑之类的“硬核”能力。因此，对于社会科学研究者而言，严肃的自然科学史的学习不可缺少。

以数学为例，数学这一抽象学科，其发展历程几乎是由具体到抽象、简单到复杂，由一般常识走向理论之巅的。数学史不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。数学发展的实际情况与我们通常使用的数学教科书并不一致。

数学教科书经过千锤百炼，是科学性与教育要求相结合的产物，是按照一定的逻辑结构和学习要求加以取舍编纂的历史上的数学知识体系。其必然舍弃许多数学概念和方法形成的历史背景、演化过程以及影响因素。因此，仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景，同时也容易忽视那些被历史淘汰的、对现实科学有用的数学材料与方法。要弥补这方面的不足，学习数学史是一个很好的、重要的途径。

物理学也是一样。物理学是对客观物体规律的探究，所以它总结出的规律非常普适和抽象，对我们理解社会现象、社会规律，乃至进行深入的哲学思考都有很大的帮助。

从物理学发展历史看，系统讲述物理学并首先提出科学研究方法的学者是古希腊哲学家亚里士多德，从某种意义上说，他是物理学的开山鼻祖；第一个提出实验科学的意大利物理学家伽利略是名副其实的“现代科学之父”；发表《自然哲学的数学原理》的牛顿，创立了统治物理学界300年的经典物理学；相对论的历史同样充满了英雄主义色彩，爱因斯坦完成的理论体系，颠覆了绝对时空观这一刻板印象。

因此，对于物理学历史的学习，不宜浅尝辄止。运用联想和举一反三的方法，在社会科学研究中，物理学历史将在我们意想不到的时候助我们一臂之力。

在这个信息爆炸的时代，无论哪个专业，都需要一个可以统合所有知识类型的元学科——哲学的知识。因此，学习哲学史具有先导性。哲学史的学习对于很多学科的研究都会产生积极作用。

哲学学习往往建立在阅读者扎实的历史认识基础之上。一位严肃的阅读者，对历史了解得越扎实，他的学习便越会势如破竹。不少严肃的阅读者学习马克思主义哲学，就是沿循严肃、深入的脉络展开，这类脉络可资借鉴。

比如，沿着“批判庸俗的意识形态”到“古希腊的形而上学、中国的道家与印度的佛教”，再到“德国古典观念论”，继而阅读“存在主义”，然后深入研读“马克思主义哲学”。

其中，对于庸俗意识形态的批判以及佛教、道教知识的了解，通过看一些视频或阅读浅显的读物进行辅助，往往事半功倍。对于古希腊的哲学脉络，德国哲学家海德格尔的《古代哲学的基本概念》或者日本思想家柄谷行人的《哲学的起源》均有较好的梳理，可作为重要的参考资料。

对于德国古典哲学，从法国哲学家笛卡尔的《第一哲学沉思录》入手是一个不错的选择，随后进入德国哲学家康德的三大批判，紧接着了解德国哲学家谢林和黑格尔。而黑格尔的辩证法十分重要，涉及今后学习的很多基础理论和方法。

之后，可以继续探究自身存在的价值并开展哲学理论分析，也可以积极投入实践进入马克思主义理论的运用。马克思主义理论源于特定时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华，又是整个人类精神的精华。

21世纪的今天，尽管历史环境发生了深刻变化，但马克思主义的基本原理、立场、观点和方法没有过时，依然具有强大的力量。马克思主义理论是系统的思想体系，也是深刻的实践体系，正确解读尤其重要。

总而言之，历史是最好的老师。我们应当重视历史、尊重历史、敬畏历史。所有人的天赋都差不多，唯一的差别就是那个“对一知半解无法容忍”的态度。有了这样的精神，不管是什么专业、什么工作，通过认真研读历史，积极继承历史成果，就有希望取得更大的成就，也更容易守住本心，开拓未来。（作者单位：中国传媒大学）