吴一明（中）与她所支教山村的孩子们。

■本报通讯员 吴奕

“国家培养一名大学老师不容易，即使退休了，我也可以继续发光发热，为社会做点什么。”在贵州省黎平县水口镇平善村义务支教多年，69岁的江苏大学退休教师吴一明说，是这一方水土滋养了她，让她的晚年生活自得又宁静，这就是最好的安排。

自在寻梦

2007年从江苏大学教务处退休后，吴一明把生活安排得满满当当。她先后返聘到江苏大学关心下一代委员会、江苏大学京江学院工作，工作之余喜欢旅游、唱歌、打球。

一次赴藏旅游的经历改变了她的选择。2014年5月，吴一明独自一人完成了28天的西藏阿里行。攀爬海拔5670米的卓玛拉山口时，吴一明高原反应严重，是13岁小向导巴桑吉达帮助背行李，不停地鼓励她无论如何也要坚持走回塔尔钦。

这次旅途让吴一明感到无比震撼。交谈中，吴一明得知巴桑吉达没上过学，连自己的名字都不会写。她暗暗下决心要帮助像巴桑吉达这样的孩子，让他们学习文化。

支教！这个念头在吴一明的心头萌芽。此后，她就把自己的出行定义为“三合一”，“一边旅游一边休闲，更重要的是踩点，寻找合适的支教地点”。

2014年7月，吴一明来到了贵州凯里。事先她通过网络联系到了三棵树渔寨小学，带去了学校急需的30套水写布、30个魔方和2块上海牌男表。吴一明匆匆待了三天就又上路了，“支助这所学校的人很多，我要去那些更需要帮助的地方”。

吴一明偶然来到黎平县堂安村。在该村村支书热情挽留下，2014年9月8日，吴一明便在堂安村幼儿园开始了支教生活。2015年，她又来到了平善村幼儿园任教。

“遇见仿佛就是一种神奇的安排，也是一切的开始。”吴一明说。

坚持陪伴

一名教大学《工程图学》的老师能教好幼儿园娃娃吗？吴一明回忆起在堂安村幼儿园支教初始的时光，依然能感到当时的手足无措。

“一走进教室，40个孩子就把我团团围住，跑来跑去、大呼小叫，年龄小的开始哭闹……半小时不到，我的头都要炸了。”支教第一天，吴一明就打起了退堂鼓。

然而，上世纪70年代大学生吃苦耐劳、勤奋好学的特质在她身上显现无遗。她自学了幼教课程，学起了弹琴、剪纸、美术、游戏……慢慢摸索出了一套带娃的方法。她把孩子按照年龄大小搭配，分成兴趣小组。每个小组实行组长负责制，由乖巧、懂事的大孩子担任组长。她先对组长进行培训，负责玩具收集、书本分发等事宜，让组长当自己的小助手。慢慢地，孩子们上课迟到的现象减少了，也知道了要排队讲秩序、遵守课堂纪律。

“孩子们经常给我惊喜。早晨我一踏进教室，他们已经自发地站好，边鞠躬边齐声叫‘老师好’。”吴一明说。

每年寒暑假，吴一明就会返回江苏。教过的孩子最大的已经升入小学六年级，吴一明还经常记挂着他们。2020年上半年因为疫情影响，孩子们都留在家中上网课。远在苏州的吴一明生怕孩子们在家中放松学习，立刻在网上购买了练习册邮寄给他们。

与爱同行

2014年至今，吴一明一直在少数民族侗寨、苗寨幼儿园志愿支教。

七年间，她经历过很多，泥石坍塌、停水停电、缺粮无菜、同事调离；亲眼见证了贵州黎平这个国家级贫困县脱贫摘帽。她也越来越依恋平善村这个小山村。她甚至说，自己闭着眼睛都能在平善爬山。

是什么让她坚持？吴一明纠正说，这不是坚持而是一种向往。

在这里，她一直感受到与爱同行。临行前，江苏大学关工委负责同志告诉她：“我们支持你山区支教，有什么困难，我们都会帮助你。”江苏大学离退休老同志、在校教职工、校友捐资捐物，社会爱心人士捐赠图书、儿童课桌椅、校服、运动鞋等，不少爱心人士还携带学习用品专程来到山村看望这些孩子……吴一明说，“我不是一个人在支教，还有着无数的同行者。”

在这里，她也感受着这片大山的滋养。海拔800米的平善村，村民们种地灌水、挑肥育秧、割草喂牛，80%多的劳动力都外出打工，妇女顶了大半个天。说来奇怪，吴一明在平善就好像回到了自己的大学时代，学什么、写什么，都能学得进、记得住，“感觉心很安静”。

实际上，吴一明也有着多重的压力。母亲年迈、孙女上学需要照顾、老同学呼唤她返回……2017年初，因父亲离世，吴一明伤心不已，患上急性肺炎住院半个多月。出院没两天，她就坚持赶往平善，因为“在平善我最容易恢复，小朋友的笑容于我而言是最好的治愈”。

“吴老师和我们的村民打成一片，大家都把她当作自家人。”水口镇中心校校长裴朝阳说，平善村的孩子都把吴一明叫作“老师奶奶”。

这样的山区支教还要多久？吴一明说，只要平善村的孩子需要，自己也能走得开，她就会一直做下去。