9月20日，强国建设监测评价研讨会在北京举行。来自中国教育科学研究院、中国科协创新战略研究院、中国科学技术发展战略研究院、国家卫生健康委卫生发展研究中心、国家体育总局体育科学研究所、中国工程院战略咨询中心等六家研究机构的专家学者，首次聚焦强国建设监测评价主题，就指标框架、组织实施、最新进展与成果应用等进行研讨交流。

中国教科院党委书记、院长李永智指出，当前多领域强国建设监测评价已积累一定基础和经验。“十五五”时期，各领域强国建设全面推进，迫切需要围绕“中国式现代化”共同目标加强跨领域交流统筹，协同发力深化研究。

会上发布了2026年度教育强国指数最新研究成果和全球数字教育发展指数（GDEI）2026研究成果。教育强国指数从教育公平、质量水平、服务能力、可持续发展潜力四个方面构建评价指标体系。最新测算显示，截至2025年底，我国教育强国指数升至全球第18位，较上年上升2位，是2012年后以全球最快速度跃升、进入发展平台期后再次提速发展，表明全国教育大会后我国教育强国建设正迈出更加坚实有力的步伐。

近两年来，我国教育优势领域巩固推进，短板弱项着力发展。教育服务社会能力显著提升，高等教育学科专业结构持续优化，研究领域人才资源增长显著，高水平科研人才队伍为科技自立自强提供有力支撑。教育质量水平表现优异，基础教育奠定人才发展基础，高等教育国际影响力持续增强。但与排名前15的教育强国相比，我国高中阶段与高等教育普及水平仍有较大提升空间，国民整体受教育水平有待提高。

从全球格局看，教育强国头部阵营保持稳定，竞争聚焦内涵质量与长远布局。各国在五个方面形成共同行动：人工智能与数字教育融合步伐加快，机遇与风险同步凸显；青少年身心健康成为全球教育关注重点；素养导向的课程改革持续深化；全球高端人才竞争热度持续攀升；以教育战略应对人口变局。

中国教科院课题组还就加快AI教育治理、构建学生身心健康支持体系、提升拔尖创新人才自主培养能力、优化教育资源配置、深化产教融合与终身学习体系建设等提出启示建议。

本次研讨会由中国教科院主办，60余位专家学者参加。