近年来，新型研究型大学如雨后春笋般涌现。“高起点、小而精、研究型、国际化”是这些学校身上的共同标签。近日，全国政协委员、大湾区大学创校校长田刚在接受《中国科学报》采访时表示，新型研究型大学具有“轻装上阵”的灵活性，要敢于做改革“先锋”，培养真正能解决实际问题的人才。

“新型研究型大学更‘新’更‘小’，在体制机制改革上，与已有较为固定发展模式的传统大学相比，更具有灵活性。”田刚说，一方面，这更容易吸引一批海外知名学者，也更易对接新的研究领域并快速组织队伍；另一方面在人才培养上，也更易“先行先试”，为新的形势和经济发展培养具备解决复杂问题和创新实践能力的高素质研究型人才。

在田刚看来，新型研究型大学的发展需要顶层设计、地方和学校形成合力，使其充分发挥“特区”作用，为中国高等教育改革探索新模式。

田刚建议，首先，由教育主管部门牵头，建立跨部门协调机制，针对新型研究型大学的发展建设，国家出台宏观指导意见，打通与现有行政、评价体系的衔接通道；优化博士点布局与审批政策，实行“一校一案”专项评审，重点考察交叉学科实力与创新成果，无需过度拘泥于传统学科框架。

其次，中央财政设立专项基金，重点支持新型研究型大学在前沿研究与关键技术领域的学科建设。地方政府将其纳入区域发展规划，给予长周期稳定的经费配套保障，并引导社会资本参与。

同时，新型研究型大学要立足区域优势，面向国家需求，选好方法、选对人，选定符合科技发展趋势的新兴领域和方向。

此外，探索更加灵活的评审机制。一方面，基础研究要关注高水平论文和成果；另一方面，建立真正鼓励解决实际问题的评价体系，激励“不善发论文却善转化”的教师发挥潜能，比如通过加强与企业的合作，设立“产业教授”岗位等。例如目前大湾区大学正在探索“大学+”的办学模式，“+”的对象就包括位于大湾区的大科学装置和头部科技企业，双方实现强强联合，致力于培养能解决实际问题的人才，助力湾区乃至国家科技创新和新兴产业发展。

田刚在政协小组会上发言。受访者供图