傅承义（1909年10月7日—2000年1月8日），中国共产党优秀党员，地球物理学家，中国科学院院士。
傅承义曾任中国科学院地学部常务委员、中国地球物理学会理事长。作为国际地震波传播理论研究的先驱者之一，对中国固体地球物理学的发展起到了奠基和开拓的作用。他不仅是中国地球物理教育的奠基者和开拓者，还是中国地震预报应用研究的倡导者和推动者之一。他参与创办中国高等院校地球物理专业，是中国地球物理教育体系的主要构建者之一；开拓了中国固体地球物理科学研究领域，是世界地震波研究领域的先驱。
今天是他逝世26周年，我们一起纪念。
1952年，北京郊区的一处山脚下，傅承义正带领着一批大学毕业生开展矿产探查实践课。他手把手教授大家掌握野外观测、数据解读的方法，耐心而细致。
新中国成立初期，我国矿产资源勘探工作急需地球物理专门人才，但国内相关领域仍是空白。1952年，国家从各高校物理系抽调毕业生，计划培养成地球物理探矿专门人才，傅承义毅然接下了这项培训重任，新中国第一批地球物理勘探工作者也由此诞生。
教科书中那张由王振铎复原的“张衡地动仪”模型图，是很多人学生年代的集体记忆。但那张模型图曾一度从教科书中撤下，这是为什么呢？背后有着这样一段故事。
张衡地动仪被认为是世界上最早的地震监测仪器之一，但其内部的具体结构和工作原理，历史上却一直存在争议。1951年，博物馆学家王振铎根据文献记载，复原并制作了张衡地动仪的模型。
在一次全国地震学术会议上，傅承义见到这个模型直言失望，他认为，张衡的原始地动仪中一定存在一个悬垂摆机制，而王振铎的模型根本不能体现这一设计精髓。
两人随后陷入了长期的学术争论。
直到2004年，中国地震局地球物理研究所冯锐研究员带领研究团队开展合作研究，通过持续探索，制作出新的地动仪实物模型，并于2005年通过验收。该模型的工作原理支持了悬垂摆机制的合理性，为理解张衡地动仪提供了新的视角。这项研究成果受到国际地震学界的认可，也帮助人们更好地解析和利用张衡地动仪的工作原理。傅承义等人的科学质疑以及后续更严谨的研究成果，推动了教科书中对张衡地动仪介绍内容的更新和完善。
1975年2月，辽宁海城发生大地震，地震工作者凭借前震活动、地壳形变、地下水异常等多项观测信息，成功做出预测，大幅降低了人员伤亡。这次成功的预测和应对措施，不仅在中国，而且在全球范围内都是首次，被联合国教科文组织列为世界上首次成功预报的大地震的案例。海城地震成功预测后，学界曾出现短期的乐观情绪，而1976年唐山大地震的突发与预测失利，又让不少科研人员陷入困惑。
针对这种现象，傅承义基于对地震成因复杂性的深刻认识，提出理性警示：“地震预测是个有待长期探索的课题，切不能因偶然失误而丧失信心，更不要为一时成功而忘乎所以、迷失方向。”
1985年傅承义先生与青少年在一起为青少年签名留念
来源丨中国地震局地球物理研究所
1964年，中国科学技术大学的一间教室内，55岁的傅承义教授在亲自指导一位本科生的毕业论文。他告诉学生，有一篇相关的德文文献很值得一读。这个学生听后沉默了——原来他并不懂德语。几天后，傅承义递给这名学生一个硬皮笔记本，里面整整齐齐地写满了英文。他竟然将72页的德文文献全文翻译出来了，“时间太紧，写中文太慢，我只把这篇文献从德文译成了英文，你拿去看吧！”
这名学生，正是后来的地球物理学家——陈颙。几十年后，陈颙仍清晰记得当时的心情：“我不知道该说什么来表达那一刻的心情，我深深地鞠了一躬，走出了傅老师的办公室，半晌无言。这一瞬间就这样定格在了我心间，它时不时触动我的心灵，让我以同样诲人不倦的态度对待我的学生们。”
1973年，年过花甲的傅承义依旧坚守在中国科学技术大学的教学一线。为了让学生更好地理解知识点，他主动利用课后时间开设辅导课。每周三下午，他的办公室里总是挤满了前来请教的学生。对于学生的疑问，他总是微笑着耐心解答，哪怕是重复多次的基础问题，也从不敷衍，还常常举一反三地延伸讲解。
1985年傅承义先生在解答青年学生们提出的地球物理问题
来源丨中国地震局地球物理研究所
傅承义常对学生说：“做地球物理要先打牢数学、物理基础，再深入现场与观测，理论与实践不能脱节。”他不仅这样教导学生，更用实际行动践行着这一理念。傅承义经常带领学生深入地震观测站、地质勘探现场，让学生在实践中积累经验。在他的培养下，数百名本科与硕博人才脱颖而出，其中不少人后来成为我国地球物理与地震学领域的科研骨干，延续着他的学术薪火。
科学家说
“立德、立言、立身，以教书育人”。
根据傅承义先生的自述，他在大学期间就立志：有朝一日教书育人，立德、立言、立身。这六个字凝聚了他数十年教育生涯的实践经验与育人智慧，他身体力行、言传身教，为国家培育出大量人才，为学科发展筑牢了坚实基础。
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