“我们通过对西部几所高校毕业数据分析发现，西部高校专业学位研究生毕业后，留西部工作的人数更多、意愿更强。”全国人大代表、西南大学副校长赵玉芳建议，增加西部高校专业学位点数量和专业学位研究生招生指标，将重点领域的专业学位点及招生指标向西部高校作一定倾斜。

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赵玉芳代表。受访者供图

赵玉芳指出，推进新时代西部地区社会经济发展，发展新质生产力，需要进一步优化西部地区专业学位研究生教育结构，提高教育质量。以此为新时代西部大开发、西部陆海新通道建设、长江经济带高质量发展、黄河流域生态保护与高质量发展等重大战略需求，提供高层次人才和智力支持。

她建议，首先，优化学位点布局，加大西部倾斜力度。在重点领域尤其是长江上游经济带高质量发展、黄河上游生态保护与高质量发展急需领域的专业学位点及招生指标向西部高校作一定倾斜。

其次，从总体上看，西部地区企业较东部发达地区活力不足，自身的研发能力水平、与高校科研院所合作程度更低，导致现有产教融合利益共同体目标追求迥异、支撑载体缺失、长效机制缺乏。因此，建议政府部门成立专门的产教融合促进机构或者建设区域统一的产教融合促进平台，整体谋划、统筹、推动区域内产教融合的统一对接和管理，构建兼顾多元主体利益的产教融合培养模式和长效运行机制，以此降低企业与高校多头对接与管理的成本，更好地匹配多方需求，将产教融合落到实处。

最后，尽管管理部门和高校做出了多种努力来促进产教融合，但是评价指标不足、激励措施缺乏，行业企业、指导教师缺乏深度参与和实质性推进的积极性。她建议，一是建立通过税收减免以及企业人才培养专项激励措施，激发西部地区企业参与专业学位研究生培养的积极性；二是设立产教融合专项奖学金、助学金，设置国家级产教融合育人项目，鼓励高校将产教融合成效纳入职称评审体系以及绩效考核机制。支持西部高校开展产教融合模式、学位标准评价的改革，切实提升培养院校、专业学位研究生及研究生导师的主动性与能动性。