熊思东 苏州大学供图

当前师资博士后制度缺乏政府部门明确定位、社会对师资博士后认同感低、考核评价体系不科学等问题尚待解决。在2022年全国两会上，全国人大代表、苏州大学校长熊思东告诉《中国科学报》，应建立国家层面的师资博士后制度，修订《博士后管理工作规定》，将师资博士后纳入国家统一管理范畴。

师资博士后制度对增加高质量师资数量、提升青年教师学术水准、激发青年教师创新能力有着非常重要的作用，既提高了高校人才选聘的灵活性，解决现行人事管理体制中人员“能进不能出”的弊端，又提升了新教师的整体素质和岗位胜任力，还为现行博士后制度增添了新的活力。“应将高校师资博士后制度规范化、制度化，解决做大做强高校青年人才的‘蓄水池’。”熊思东说。

具体而言，他建议，设立师资博士后基金，并纳入到国家博士后科学基金，进一步加大对师资博士后科研支持力度，开展基金面上资助和特别资助工作。

建立共同投入机制，充分发挥国家、地方政府、高校三方积极性，建立国家、省、市、设站单位经费分级投入保障机制，多元筹措经费，对进站和出站工作师资博士后给予有吸引力的补助。

简化师资博士后入职程序，在保证师资博士后质量的前提下，对于非师范专业的师资博士后实行“两证合一”政策，既有博士后出站合格证，也有教师入职证。

完善师资博士后保障激励机制，师资博士后在站期间参照常规的教师管理体系，在专业技术职务评审、子女入托入学等方面与高校新入职事业编制博士教师享有同等待遇，设站高校应在学习、工作和生活等方面加强人文关怀，增进师资博士后的归属感和安全感；建议各级政府出台相关政策加大博士后公寓房建设，给予师资博士后优租房和优购房的申请资格。