遵循基础学科发展规律，向学院放权，赋予基础学科更多引才育才用才的自主权……3月3日，同济大学宣布首次试点设立数学学科人才特区，以优化人才发展制度环境，进一步激发基础学科人才创新创造活力，更好发挥作为“双一流”大学培养基础研究人才主力军作用，大力培养造就一大批国家创新发展急需的基础研究人才，加快建设高质量基础学科人才培养体系。这是同济大学深入贯彻落实中央人才工作会议精神和习近平总书记2月28日在中央全面深化改革委员会第二十四次会议上重要讲话精神的又一实际行动。

近年来，同济大学积极响应国家加强基础学科建设的战略要求，加大力度扶持数学等基础学科建设发展，数学科学学院在学科建设、人才队伍建设、人才培养、基础研究等方面成绩显著。2019年成立“智能计算与应用”同济大学数学中心，经过两年多的努力，不久前该中心成功获批上海市智能计算前沿科学研究基地。2020年，数学学科入选国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。2021年，同济版《高等数学（第七版）》荣获全国优秀教材特等奖（高等教育类全国4项，上海唯一）。

为更好打造平台吸引人、办好事业留住人，学校此次又重磅试点设立数学学科人才特区。特区特在一个“放”字，向用人主体下放“三权”，为人才工作松绑，进一步为人才潜心投入教学科研工作创造良好的人文环境和学术沃土。

放引才决定权。学校进一步落实高层次人才引进校院两级管理机制，实现学院人才工作责、权、利相统一，破除“五唯”，在人才引进中充分尊重学科专业评价，通过综合考察人才的科研志趣、科研能力和科研潜力，慧眼识才、精心选才，将科研“种子选手”请进门。

放育才自主权。学校面向学院加大人才培育的全方位支持力度，按年度制定海外人才揽蓄计划，建立高层次人才“一门式”服务机制和人才安全保障机制；淡化年度考核硬指标，综合考量人才在人才培养、科学研究、社会贡献等方面的成绩；针对数学学科研究周期长、成果产出慢的特点，鼓励基础数学前沿研究催生重大成果，给予数学人才更宽松包容的科研环境和持续稳定的支撑条件。

放用才考核权。学院围绕“双一流”建设需求和高层次人才岗位职责，结合聘任协议约定的工作目标和具体工作任务，采用同行评议、国际评估等方式，重点考核其立德树人和科学研究的成效以及对学科建设的贡献，考核评价以代表性成果、标志性贡献为重要参考，不断完善海内外同行评议机制，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。

对于学校给予数学学科人才特区的“特殊政策”，同济大学数学科学学院院长许学军倍感振奋。“数学学科不同于工科，有着独特的学科发展规律和发展要求，对数学学科及数学人才的培育应遵循其自身的科学规律。”他说，学校此次建立数学学科人才特区，持续加大数学基础学科的投入，对鼓励开展纯数学理论研究有非常有益的推动作用；另一方面，也可以积极引导应用数学与同济优势工科，如土木工程、交通工程、信息工程等进行交叉融合、共谋发展。相信在不久的将来，同济数学学科一定能形成自身的鲜明特色，在国内高校数学学科中独树一帜。

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