“由于大学期间多次的设备拆装和仿真实训经验，设备的每一个部件、化工厂内的每一个流程我都了然于胸，对面试官问到的设备问题几乎没有陌生感。”中国石油大学（华东）过程装备与控制工程专业2021届毕业生付尧，早在大四上学期就拿到了山东新和成控股有限公司的Offer。

近年来，中国石油大学（华东）过程装备与控制工程专业立足“知识、素养、思维、能力”渐进培养的理念，实施由认知阶段、实训阶段和在岗阶段组成的“三段式”专业实习模式，基于工程创新设置实践任务，激发学生自主学习热情，形成创新驱动的实践教学体系，在锤炼培养大学生实践创新能力方面取得良好成效。

据过程装备与控制工程专业副教授王宗明介绍，近年来，该专业强化院、校、国家三级校内实习基地建设，建有国家级“石油化工与装备虚拟仿真实验教学中心”，并建成面积超过3700多平方米校内实习基地，让大学生在产学研协同中直通生产现场，一毕业就能快速上手，为培养创新实践能力强的大学生做出了积极努力。

针对传统的实践教学模式的弊端，他们在校内实习基地建设了设备模型室、仿真实训室及设备拆装车间，购置了工厂设备模型、设备实物以及仿真实训软件，透明的设备模型或剖分的设备实物有助于学生认知设备结构及原理，设备实物及仿真软件用于学生的拆装维修和仿真实训，既加深了学生的感性认知，又增加学生的动手机会，“这些已经成为日常教学及学生科技创新竞赛的孕育基地。”王宗明说。

该专业在完善校内实习基地的同时，建设了以省部级“中国石化齐鲁石油化工公司工程实践教育中心”为代表的17个稳固的校外实践基地，为学生在岗实习阶段创造了条件。在岗实习阶段，学生进驻设计院所、设备制造工厂和炼化企业，在岗实习强化了学生对“大工业生产”的感知。

过程装备与控制工程专业教师王建军每年暑假都要带领学生赴实习基地，与学生一起在车间开展为期三周的生产工作，与工人师傅同吃同住，体验炼厂工作实际的倒班模式，并由工人师傅带领大家熟知现场生产的每一个环节。像这样的“操作”在过程装备与控制工程专业已经成为一种惯例。

“深入一线工作现场，除了可以将课本上的理论知识与实际生产联系起来，更对学生的职业选择起到极大地导向作用，对有志于在本行业有所建树的同学来说，校外实习基地的经历更是一次难能可贵的磨刀石。”现就职于青岛炼化的2014届毕业生陈浩认为校外实习基地的经历是化工机械教育培养中必不可少的一环，在生产实习的过程中，现场导师的谆谆教诲加上车间师傅们的倾情相授，由浅及深的理论知识加上按部就班的规范操作，让学生在更深层面上进一步消化了理论知识，“比如看到一些细碎的理论知识能够在现场应用到，就会突然有种豁然开朗的感觉。”

“在设计院所和生产企业，我们帮助学生熟悉设备的工程设计、制造工艺、使用管理和安全监督等知识，从而帮助引导对企业的生产运作、组织结构、工艺流程都有了更深刻的认识。”据化工装备与控制工程系主任赵东亚教授介绍，他们有针对性在齐鲁石化工程设计公司、齐鲁机械制造厂、齐鲁石化、青岛炼化、滨州石化、长志泵业等典型企业建立联合实习基地，“在大工程观的背景下，我们让学生对石油化工企业有一个直观、全面的了解，使学生从对单一设备的认识提高到系统应用的水平。”

过程装备与控制工程专业不断完善校内外实践基地，建立创新驱动的渐进式实践教学体系，使学生工程知识系统化，动手能力得到强化，形成良好的工程素养和实践能力。系统的实践教育在实验、实习、综合设计和毕业设计等教学环节渐进展开，使学生由基础知识验证到工程素质培养，再到创新精神的树立，形成“大工程观”。由认知阶段、实训阶段和在岗阶段组成的“三段式”专业实习模式，锻炼了学生的动手能力，强化了学生对“大工业生产”的感知，保持与产业同步。

对于化工装备与控制工程系所有教师而言，实践教学体系的建设是一个与时俱进、持续更新的重要任务，不断完善的“三段式”实习模式为学生搭建了具有多样性及主体性的实践创新平台，成为培育工程创新人才的重要抓手，为同类高校开辟了值得借鉴的创新育人模式。