［科学时报 陈欢欢报道］“《纲要》两个核心关键词，一个是质量，一个是公平。”全国两会期间，数位全国政协委员就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）（以下简称《纲要》）畅谈如何推进教育改革。华东师范大学党委书记张济顺这样表达自己的意见。
教师队伍建设质量第一
《纲要》提出，到2020年具有高等教育文化水平的人数要比2009年翻番。这其中是否会造成教育师资队伍短缺的问题？未来几年我国该如何培育教师队伍？这两个问题首先抛向了来自师范院校的两位校长。
张济顺表示，《纲要》关键核心的两个词一个就是公平，一个是质量。在这两个前提下，加强教师队伍质量建设是关键。
张济顺认为，目前教师队伍建设中存在的一大问题就是投入问题。“现在可以非常负责地告诉大家，我们高校的教师收入尽管有了很大提高，但青年教师的待遇还是亟待提高的。”她建议一定程度上把绩效工资转化成基本工资，使教师的待遇和长远发展得到切实保证。
目前，对科技人才的引进有各种人才计划。张济顺希望在教师队伍的建设当中也能推出各种各样的人才计划，使得教师队伍在质量上有所提高。“我们非常热切地期盼各级政府加大对教师队伍建设的投入。”张济顺说。
北京师范大学校长钟秉林明确表示，随着《纲要》中提出高等教育文化程度人数翻番的要求，高校教师队伍建设摆在了教育改革的重要位置。
他提醒道，基础教育的教师来源开放，并不都来自师范院校，这部分教师队伍的质量也需要加强。
钟秉林同时强调，除了引进高水平、高层次的人才之外，大学教师的在职培训、职业拓展也应引起高度重视。钟秉林透露，北京师范大学正在同国外有关机构进行研讨，准备开展高校教师培训方面的合作。
实现教育公平不可能一蹴而就
作为来自西部省份的代表，山西省教育厅厅长李东福认为，教育公平性问题在近几年取得了实质性进展。从山西的情况来看，各级政府逐年加大教育投入，各类学校办学条件明显改善，城乡实现了免费义务教育，高等和中等学校都建立了国家助学制度。
“应该说，教育公平迈出了很大的步伐。但是我觉得，在教育公平上还需要做更多的事情。”李东福说。
他认为，改进教育公平首先需要进一步推动义务教育均衡发展，保证不管是城里的孩子还是农村的孩子，都有同等的入学和升学机会。“从山西来看，我们要全面完成校舍改造工程，建设标准化校舍，使农村的校舍和城里的校舍基本差距缩小，另外保证进城务工人员子女能够和城市的孩子一样，享受同样的免费教育。”
其次，需要进一步完善加强对经济困难学生的政策资助体系，保证凡是考上公办高等学校和中等专业学校的学生能够上学并完成学业，不要因为家庭困难而失学。
第三，进一步完善各类招生考试，为考生创造一个公平竞争的环境。
择校问题是这几年社会上热议的一个话题，也是百姓对教育不满的一个方面。虽然教育主管部门力图改变这种情况，但效果并不明显。
钟秉林指出，从过去上学难到现在的上好学难，反映了学生和家长对于好教师和好学校的认可和追求，其背后的深层原因就在于优质教育资源的严重短缺。他认为，治本的办法就是拓展优质教育资源，好学校办多了，这个问题自然就缓解了。
“但是困难也恰恰在这儿。”钟秉林说，办好一所学校并不容易，除了设施之外，还需要培养教师和学校的校风、传统，没有长时间的积累是不可能实现的，因此，拓展优质教育资源不可能一蹴而就。
他同时指出，高校在招生过程中应当承担起教育公平的责任。据介绍，北师大招收的学生当中，贫困学生、农村学生和西部省份学生的比例在教育部直属的重点大学里都远远高于平均值。钟秉林呼吁：今后在评价一个大学的业绩、绩效、地位的时候，除了看论文、成果之外，其对社会的贡献也应引起关注。
《科学时报》 (2010-3-17 A2 国内)
