考证过级、人际交往、升学就业……面对大学生承受的种种压力，高校普遍加强了心理健康教育。但记者在调查中发现，不少高校的相应工作实际处于“围城”境地——老师想帮助学生，却未能真正走入学生中间；学生有需求，但对学校心理工作尚未充分认可。
学生不了解不信任学校的心理咨询室
不久前，吉林某高校大三学生小飞，纵身从教学楼顶跃下，结束了自己的青春年华。
小飞留给同学们的印象并不多，但很深：一头长发，散乱地披在肩上；一身略显破旧的军绿色衣服，始终伴随他到最后。
“他是个怪人，经常失眠，喜欢去学校外面的荒地，也不交朋友，成天不跟人说话，一说就语出惊人，曾说‘死亡是一种飞翔’。”同学们回忆。
“他那是抑郁症”，小飞的室友，也是他唯一的朋友晓东告诉记者，出事后，学校心理咨询中心的老师来了解情况，做出了这个判断。
虽然学校的心理咨询都是免费的，并且为学生保守秘密，但小飞从没找过心理老师。
“就是学校的才不去呢，被同学看见了怎么好意思？好像自己真有什么病似的。”晓东说。
这种想法似乎很普遍。采访中，不少学生对记者表示：“当下社会还不具备一种正常的氛围，能让我们更加平和地看待心理问题。”
“说实话，有时遇到挫折，会有一些乱七八糟的想法，挺想找个不认识的人聊聊，又怕让别人知道心里的阴暗面，毕竟有些话难以启齿。虽然社会开放了，大家嘴上说心理咨询挺正常，可总还是感觉见不得人。”大三学生刘萧说。
除了自身认识问题外，更重要的是，学生们大多不了解、不信任学校的心理咨询工作。
记者选取了长春的几所高校，每所学校随机采访20名学生，其中半数人“不知道本校有心理健康咨询机构”，剩余半数人大都“不知道学校的心理咨询室在哪里”。即便有咨询需要，他们也倾向于选择“校外咨询机构”。
“相对于其他学生活动铺天盖地的宣传，学校心理咨询机构的对外宣传很少，反正我是没见到，也许他们的工作都在汇报里、在文件上？”几个学生不约而同地说。
大四学生矫龙道出了一些同学的心里话：“我们对校内咨询有种天然的不信任，虽然据称老师有资质，但难保他们是否很专业，总觉得他们可能跟一般老师那种空泛高调的说教差别不大，所以我宁愿花高价去外面咨询。”
校方加大了相关的投入 学生为何还不买账
听到学生有这样的想法，高校相关部门的工作人员无一例外感到很委屈。某高校心理教育辅导中心主任对记者说：“最近几年，我们可是在以前所未有的力度加强这项工作的。”
据了解，各高校近年来对心理健康教育工作都加大了投入。吉林大学自2008年将大学生心理指导中心从科级升格为副处级建制，每年划拨专项经费30万元，并且在原先7个咨询室的基础上，又增加了5块功能场地。
东北师大早在1989年就成立了大学生心理与行为指导中心，近两年又逐步建立了“学生有使者、学院有专员、中心有专家、学校有督导”的“四有”心理健康教育和咨询队伍，装备了两间标准心理咨询室。
而位处吉林市的北华大学，依托该校心理学专业优势，建设了目前省内最完整的心理健康咨询设备和场地。
各高校还纷纷建立了面向学生的心理健康教育网站，不仅介绍心理问题常识，还能开展心理在线咨询。此外，心理剧、心理报等手段也被部分高校所采纳。
虽然校方投入不断增加，硬件设施不断改善，但学生并不买账。当记者询问网站浏览量时，老师不讳言“还不理想”。
问题出在哪儿呢？某校心理辅导中心科长的一句话，或许可以说明个中原因：“说实话，原来的心理健康教育确实多停留在文件上。”
这种曾经的“表面文章”，大概令部分学生丧失了信心。不过，该老师补充强调，“文件上的设想，现在正以前所未有的速度变为现实”。
“当下学校大都开设了心理健康教育选修课，但选修课学分少、课时少，学生不重视，‘选修课必逃，必修课选逃’的情况下，选修课的教育质量不容乐观。”某校教育科学学院老师认为，将选修课改为必修课，是加强教育效果急需解决的事。
“高校心理健康教育要从宏观着眼，细节入手，要落实到细节上。”全国大学生心理咨询专业委员会常委沈健教授强调，该项工作要取得实效，必须大力提升从业教师的专业水平，使之真正贴近学生，竭诚服务学生。
记者采访发现，以青年人喜闻乐见的方式加强对外宣传，正成为各校共识。吉林大学学工部部长冯正玉告诉记者，该校已录制完成的心理广播剧《安静的手机》在校园推广后，学生反响比较热烈，近期该校又创作了两部广播剧。
虽然高校心理健康教育工作取得了不少进展，但正如师生们所言，在推广上、服务上还有很多细节工作要做，只有让更多的学生进一步了解并加入其中，高校心理健康教育才能真正迎来发展的春天。
