武汉大学校长刘经南日前宣布该校将效仿大部制模式进行改革，旨在除弊革新，实现政学分权，回归“学者治学”、“教授治教”的传统。虽是对传统教育体制的模仿，但这种模仿仍不失为是一种新的思想解放，值得赞许。

 

但是，将70%的经费下拨给二级学院掌管、学院有权决定学术发展的方向、赋予教授委员会以决定人才引进、制定科研具体措施的权力，能否实现“政学分权”的改革初衷，有待商榷。谈论“政学分权”，首先应该弄明白“政学分权”的分界岭在哪里。

 

“政学分权”的分界岭，在于大学的民主选举。时下的不少高校，二级学院领导的选拔，还是组织任命为主。如果高校从校长到二级学院的领导不能实现真正的民主选举，所谓的“政学分权”只能是一句空谈。道理很简单，这届领导高兴了，可以将每年的经费70%下拨给你，下届的领导不乐意了，一句话照样可以轻而易举地再将财权收回去。可见，“政学分权”的核心不在于经费的多少，而在于让全体教职人员有民主议政的权力。

 

“大学是学术性组织，学术权力是大学的核心。因此，‘学术本位’是大学管理的基本原则。”刘经南校长的这句话说到了点子上。核心只有一个，不能多元化。“政学分权”的趋势，当在于行政权力的百分比在30%左右，学术权力的百分比在50%，其他权力不超过20%。那样，高校的“三权分立”才是较公平的分配制度，中国的高等教育才有希望。