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■张忆文
最近,有个同学向我咨询了这样一个问题:硕士生导师愿意接受跨专业考研的学生吗?其实,这种担心不无道理。
考生担心的主要理由是怕在复试和选择导师时吃亏,毕竟是跨专业考研,考研的时候只复习了新专业的考试科目,对其他科目不是很了解,也没有系统学习过,缺乏对新专业系统的理解与认识。
而我的确在这个方面有一定的发言权。因为我当年就是跨专业考研的,且目前也是一枚硕导,虽然因种种原因,没有带学生,但经常参加研究生复试的面试。
坦白地说,当年考研时,我并没有因为跨专业考研的身份而吃亏,并且复试的成绩还相当不错,更没有因为跨专业考研的身份在选导师时吃亏,因为我的导师当年只有两个招生名额,虽有三位同学选他,但最终我还是在竞争中胜出。
所以,导师愿不愿意接受你,不是取决于是否是跨专业考研,而是取决于学生本身,取决于你自身的综合素质、学习能力与经历。
相反,跨专业考生各方面综合能力如果和本专业考生水平差不多,从某种程度而言,导师可能更喜欢跨专业的考生,理由如下。
第一,不怕困难、敢于挑战自我的勇气。跨专业考研需要付出更多的时间与精力学习新的专业课程,这不仅对身体,而且对心理都是一种考验。因为当你在重新学习新专业课程时,别人可以利用这些时间学习其他课程。在时间有限的前提下,你可能处于劣势。而你不仅没有被这种劣势吓倒,却依然选择前行,有“明知山有虎、偏向虎山行”的胆量与勇气。这种自我挑战精神,对今后的研究工作有非常大的帮助。因为研究就是要敢于质疑,敢于挑战权威,敢于突破现有知识,敢于创新。
第二,自主学习能力。跨专业考研需要重新学习新专业课程,而这些课程以前没有接触过,需要在摸索与总结中探索新的学习方法,将这些专业课的知识点进行梳理、归纳与整理,而不是去死记硬背。只有掌握学习方法,才能够高效地复习,才能够在理解知识点的基础上,将考试试题一网打尽。而在整个的复习过程中,离不开自主学习能力。
研究生阶段学习与本科生阶段学习有本质的区别。这种区别主要表现在自主学习能力上,需要主动学习、主动探索、主动提问,而不是被动地去做。
第三,交叉研究的需要。当今社会,有的研究方向属于交叉学科,这时候不仅需要掌握新的专业知识,还需要其他专业知识作为补充。跨专业考研学生也许正具备这种知识,这将是一个极大的优势。哪怕不具备这种知识,经过两个专业课程的学习,对思维习惯与知识的融合应用有一定的理解,而这正是研究所需要的技能。
总之,跨专业考生无需担心跨专业考研的身份会影响复试成绩,影响导师的选择。因为导师看重的是你的综合素质、学习能力、科研经历与发展潜力。当你的综合素质与本专业学生相比并无多大的劣势时,这时你的跨专业的背景非但不是劣势,而且还会成为优势。
所以说,与其担心跨专业考研的劣势,还不如踏踏实实地提高自身的综合能力、专业素养和竞争力。
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《中国科学报》 (2019-11-11 第8版 博客)