■陶涛

对于看大学老师暑假怎么过，就可判断一所大学能否“一流”这一观点，我非常赞同。我一直认为，看一个大学青年老师有没有潜力，关键看他寒暑假在干什么。如果青年老师能用假期的三分之一以上的时间来加班，一心扑在教学或科研上，那才能算勉强合格。

我曾经在四个学校待过一年以上，简单来说说我的感受。

第一个是世界一流A大学，一年四季在学校，感受不到什么差别，尤其是研究人员。周一至周六食堂定点开门，周日和公共假日则不开。如果周末、假日进行测试或者使用公共仪器平台的话，只要预约和有使用权限就可以。

我经常在晚上11点半散步回到住所，回看实验楼仍然是灯火通明。

第二个是国内一流B大学，C9联盟（九校联盟，是中国首个顶尖大学间的高校联盟，于2009年10月启动——编辑注）。当时我所处的工作地点应该是全校最好的一个楼，楼设计得非常合理，办公区和实验区分离，却可以通过天桥相连。我当时负责测试组内的单晶样品，所以每周六早上很早到，有的时候周五晚上就睡在办公室。每次我都以为自己来得够早了，但是4楼总有一个“傻瓜”在唱歌，而且唱得贼难听。这里的科研氛围也很好。

第三个是国内很有名气的C大学。这里有着一般理工科学校的严谨，但是早些年科研实验室这一块并不太好。我在晚上9点时拍了一张实验大楼的照片，取名叫《一片漆黑》。听说现在好多了，学校的排名也从全国的100名开外闯进了60名左右。

第四个是国内一流学科D大学，学校很不错，十几年如一日，始终在奋斗，拼命在追赶。但是暑寒假时间很长，连同学校食堂、小卖部、科研仪器等配套跟本科生学期一个进度“同开学同放假”。

在组会上，我给学生算了一笔时间账，一年365天，共计52周，暑假放掉7周，寒假放掉5周，国庆放假1周，加上其他公共假期1周，就只剩下38周了，如果一周工作5天，实际工作190天，一年365天，52%的时间在放假。所以研究生绝对不能按照本科生教学日历的时间来做科研，谁这么干谁就准备关门大吉吧。

那么，大学老师的暑假怎么过才更有价值？我认为可以从以下三个方面考虑。

首先是合理加班彰显时间价值。大学老师的暑假应该或者说必须要加班，我不赞成一年365天都工作。在填基金申请的时候，有一项是工作投入，有的老师会写80%，就是八成，大概是290天，这意味着你全年周一至周六工作，才能满足要求，显然很多研究生和老师是做不到的。

我们课题组的管理是这样的：暑假放2周，寒假放2周，国庆放1周，公共假期合计放1周，再给学生15～20天的灵活假期，这样全年52周还剩下43周左右，平时是周一至周六工作，工作258天，占全年时间的70%。

这是最低要求，我自己首先会做到。灵活假期由学生自主安排，比如寒假学生家里有事，可以合并寒假，这样就可以休息一个月。

由原先的52%到现在的70%，我认为这是合理加班。其实加班不是目的，不要为了加班而加班，而是向时间要效率、要成果。

其次是积极充电提升成长价值。新时代知识更新快，作为大学老师，不学习不行，学习慢了也不行。我们自己也要不断地进行充电学习。

学习的形式可能更加多样，包括外出培训、参加会议以及走访友邻课题组等。其中参加会议应该是比较高效的一种学习方法，现在的科研都是百花齐放，很多同行做得又好又快，听了同行的报告，在学习的基础上去交流，会有更多收获，能快速成长。

第三是主动反思。平时忙忙碌碌，填表格、写材料，很少静下心来反思。长假期间，可以反思本科教学中的问题，反思怎么把研究生带好，反思科研项目的纵深推进，反思日常的工作流程是否合理，伴随深入思考问题，往往改进措施和创新方案就会浮出水面。

关于填表这个事情，我就是一年暑假反思出来的。一般事务性表格，几分钟能填好，就花几分钟迅速填好。如果十分钟以上填不好，我不会在工作时间去填，而是会选择晚饭后或散步后再填写。如果需要做长时间的设计，或者长时间的计划才能填好的申请书，我一般都是在上下班的公交或地铁上先阅读填写说明，再在脑子里面做个框架，需要查阅的资料，我会零星地记在笔记本特定的一页上，等酝酿得差不多了，然后再找大段的时间去填写。这时候往往很快就写好了。

反思是一个很好的习惯，思想理顺了，做事情也就越来越顺。

大学老师的暑假怎么过才更有价值？过得有价值很重要，但是活得有价值也很重要，我想说，英文中早有这样的谚语：“All work and no play makes Jack a dull boy.”，即“只工作不娱乐，聪明小孩变傻瓜”。在加班之后，也必须抽时间陪陪家人。

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