■徐耀

我曾经带过将近二十名博士生，从我的经验来看，导师中不靠谱者的比例远低于学生中不靠谱者的比例。

当导师，我的原则和方法是：既然已经是博导了，就要具备强烈的学术自信，这要求导师必须有真才实学，肚子里有货，才能自信，从学术水平上让学生信服是首要原则。在学生信服你的情况下，就是让学生偶尔干点杂事也没什么问题，否则学生会很反感。如何做到让学生信服？无非就是对研究结果的准确预测和对文章投稿的准确把握。在自己的行业内体现学术水平是博导赢得学生尊重的关键。

既然已经是博导了，就要具备强大的人格气场，这就要求导师必须知识渊博，为人公允，从人格魅力上让学生信服是次要原则。人格是很难界定的，不同的学生对老师的评价都不相同，气场强的导师不会被学生的评价所左右，正如清代名臣于成龙曾说，那些害怕他的官员“不畏吾严，而畏吾正矣”。导师做事“正”，不怕学生心思“歪”。

曾经有人说我“得罪”了一些学生。如果我没有做错，不可能去迁就学生的情绪。如果我做错了，很希望学生勇敢地跟我争辩，也有助于我改正，我会高看这样的学生。

既然已经是博导了，就要时刻注意自己的行为举止，免得被人指责。我从来不让学生干分外的事情。如果项目真的需要，一定有报酬。不能免费使用任何人的智力和体力，是我的原则。课题组的仪器偶然会有外面的样品测试，象征性的费用，全都给了做测试的学生，因为这是他们额外的事情。我不欠学生的情，就能严格要求他们，谁都无话可说。

导师和学生，都不必对另一方曲意奉承。导师应该善待学生，学生也应该理解导师。其实当导师也没什么难的，怪怨评价体制，是转移矛盾，自己走得正，怎么会有问题？

（http：//blog.sciencenet.cn/u/ICF2009）