■乔中东

每个学期开学之前，我都会在打印好的点名表上，把上课时间和教室用红笔标上，离开家之前，我一定会拿出点名表先确定上课时间和方位，这才保证了我迄今没有出现过教学事故。

作为一名人民教师，上课不能仅仅局限于不迟到，不走错教室，还要有仪式感。

所谓仪式感，就是作为一名人民教师对职业的忠诚、对学生的热爱、对讲台的敬畏、对教学内容的熟悉。

我们经常要求学生要端正学习态度，作为教师也应该端正教书的态度。作为学校的教学督导，我每个学期要听很多老师的课。绝大多数老师上课都非常认真。但也有个别老师上课态度马虎，坐在讲台上照本宣科。而学生，或捧着电脑做其他课程的作业，或者网上购物；或者在手机上看视频，或者微信与好友聊天。老师对重点问题，不交代，也不重复；极少与学生交流，偶然问一个简单问题，学生鲜能回答。

课后与这些任课教师交流，他们认为，这些课程根本不重要，学生学与不学，与老师没关系。更有甚者说，不能为了课堂秩序，增加与同学的对立。

这样的教师虽然极少，影响却非常恶劣。教师是学生的榜样，教师对自己所教学的内容都不重视，学生能重视吗？教师课堂上所讲授的内容，应该是他研究的成果和结晶。结果老师自己都觉得不重要，学生能觉得重要吗？

我以为，教师应该喜欢自己的工作，或者有基本的职业道德。还有就是教师的仪表问题。个别教师很不注意自己的形象。头发乱得像鸡窝，满脸胡子拉碴，一件套头衫，皱皱巴巴的……

记得以前我们上学的时候，物质还不是很丰富，老师们也没有很多漂亮衣服。但每次上课，老师都会梳理得整整齐齐，一脸阳光地站在讲台上。

我在德国留学的时候，我的导师Wunderlich教授，有一把非常漂亮的胡子。每次上课前，总要戴上平时不戴的领结或者领带，衬衣袖口的扣子都要系好。去教室之前，还会从口袋里掏出一把小梳子，把他的胡子弄整齐。

有了Wunderlich的榜样，我回国以后，就把牛仔裤放到了包袱里，偶然旅游的时候穿一下，每天换一件妻子洗净的、熨得整整齐齐的衬衣。T恤也只有周末偶尔穿。虽然不一定穿名牌、天天打领带，但是我们应该光彩照人。

我认识的老师当中，讲课最好的应该是上海交大医学院王一飞教授了。老先生声若铜钟，条理分明，一头白发，一丝不乱。台上一站，令人景仰。

我听有些老师说，只要第二天有课，在睡觉前，就一定会想好第二天要穿什么衣服，准备好才能睡安稳。因为一想到要面对一双双渴望获得知识的眼睛，就有一种责任感。

上课要讲授的内容，也应该熟记于心。这就需要我们认真地备课。认真备课应该是上课这门仪式中最重要的一个环节。只有认真备课了，课才能讲好，学生也才能喜欢。

中山大学有一个国家教学名师，他假如第二天有课，就一定会谢绝所有活动，把自己锁进书房，构思第二天的讲课内容。这样的老师才对得起教学名师的称号。

上海交大有位名教授，上课用漂亮的粉笔字，写满黑板。这样的课，教师心中若没有整体的谋划，哪里能够做到；只有这样的课，学生才能永远铭记在心；这样的老师，才会赢得学生们的尊重。

老师讲课还要特别注意受众对象。对讲台要有敬畏感，哪些内容必须讲，哪些内容不适合在这堂课上讲，都应该有所思考。大学教师与中小学教师最大的不同就是，大学教师除了教学，还要从事科学研究。因此，在讲课的时候，除了教学大纲里的知识点，还应该介绍本领域的研究进展，自己的研究心得和体会。

但也应该将给本科学生讲课的内容与研究生的区别开来，低年级本科生的与高年级的区别开来，以及讲课与作学术报告分别开来，等等。

教育部部长陈宝生最近在全国高校教学指导委员会大会上说：“我再次重申，高校教师不管名气多大，荣誉多高，教师是第一身份，教书是第一工作。”

现在的考核体系造就了大学教授更多关注科研而轻视教学，导致一些教授不愿意给学生上课，甚至出现过老师出国开学术会，让助教给学生放视频的事件。尽管教育部规定，每个教授每学期要上32学时课的规定，但是仍然有教授仅仅将上课作为完成考核工作量的一项必须做的工作，没有从内心觉得教师教好课，才应该是第一责任。

大学老师只有对上课有了仪式感，才会有使命感，才会心存敬畏，才能认真对待，学生们才会喜欢你，喜欢你讲的课。

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