■张海霞

对于联合培养学生，我的观点是，要根据学生的情况和课题组的实际情况作判断，不可一概而论。

我自己接收过不少联合培养的学生，也送过不少学生出去联合培养，特别是现在国家留学基金委的CSC计划越来越热闹，这逐渐成为研究生和导师之间的一个普遍纠结。

这里我专门谈谈直博生，因为目前这个群体最大，也是科研的主力，更是每个导师最看重的助理。

以北大直博生为例，本校学生最晚在大三来课题组参加科研工作，外校学生的毕业设计一般也是在北大完成，所以他们基本上要在课题组里呆上五年半到六年的时间，算是比较长期且稳定的。

在此期间，所有学生都会不止一次出国参加学术会议。我支持大多数同学去国外交流一段时间，三个月到两年不等，有去直接开展课题合作的，有去陌生的组里学习新东西的，还有一个直接出去读博士了，这是极个别的。

出去进行课题交流的学生，基本上是在研究的项目需要，对方也有经费支持。出去的这段时间有非常明确的任务，双方导师都会紧密联系、盯住进度，这样才能保证他们有所收获。绝大多数同学都表现很好，对双方的合作起到了很大促进作用，当然也有短期出去的学生因导师盯得不够紧，收获不大。

只要来到我这里联合培养的学生，我对他们与对自己学生一样严格要求，有明确任务和目标，保证他们不荒废时光，所以他们基本上都做得不错而且有较好的收获。即便这些学生离开以后，我们也长期保持密切联系。

对于出去交流时间长的学生，比如超过一年的，基本是让学生自己选导师和方向，我会写推荐信、主动帮他们联系。

原因在于，放他们出去联合培养的前提条件就是，他们在我这里做的科研工作已经足够优秀，需要去学习新东西、开拓新方向。这样的联合培养，也会让导师之间有进一步合作新方向的机会。

联合培养需要导师真正站在学生的立场上，给学生更多成长机会，使学生不断进步，这样才是联合培养研究生的真正目的。

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