■吴超

尽管已不年轻，但自认为科研“武功”尚在，其重要标志之一是每年还都能独立发表一两篇研究型论文。

要能够持续独立写出研究型的论文，首先需要拥有稳定的科研方向和成熟的科研思想，并且还在一线做科研和相应成果；其次是具有基本的论文写作能力，对当前所在领域刊物的文章质量和投稿要求等很清楚。

据我所知，现在高校里有很多教师过了50岁，就基本不自己写文章了。每年发表的文章多是团队里的年轻人和研究生写的，然后挂个名。有的教师干脆放弃科研和不写文章。

不过，现在的问题是，高校里不少年轻的教师，甚至杰出人才自己也不写文章，他们习惯“动口不动手”，仅积极推动团队队员和研究生写文章而后挂名，在某种程度上也可以说是纯导师或纯领军人才。他们的主要工作是申请项目、组织和协调科研、项目汇报结题、申报成果等，久而久之，有的变成了科研包工头，有的成了项目总工程师。他们每年挂名的文章一大堆，但独立作者的文章几乎为零。

其实，就个人的体会，自己做研究和写论文并注册投稿，这与单纯指挥团队或研究生，做研究和写论文投稿的感觉完全不一样。指挥别人做科研很难发现细节，而很多有价值的东西都是从细节中发现的；指挥别人做科研很难在做的过程中持续改进和提高，只有亲自实践了整个过程，在做的过程中才能及时发现问题和解决新的问题，才知道面对一个课题是否需要勇往直前还是急流勇退；并且亲自做了才不会出现瞎指挥、说大话，才能体会做一件事的艰辛，不至于脱离团队。

当然，也有些人认为，作为课题组负责人或是导师，亲自做具体事有失大家风范。作为管理者来说，或许是对的，但作为科研创新，飘在空中不可能有踏实的感觉。即使是团队成员或是研究生做成了一项有意义的成果，如果自己没有真的贡献，也不会有真正的自豪感，何况学术研究的许多内容不亲自做很难搞懂。

其实，在一个科技工作者的生涯中，读研阶段没有发表独立文章很正常，因为发表的文章一般是在导师指导下或属于导师负责的课题内容，同时也由于需要导师资助费用等，在这种情况下与导师等一起署名发表论文是很正常的事。

但当毕业以后，如果发表文章还是多个作者一起，基本是以下两种情况：一是自己仍然没有完全独立或独当一面；二是自己很快也当起导师来，发表的文章是学生写的，并且自己习惯这种科研方式。

发表论文的经历大致分这几个阶段：研究生时期与导师一起发表文章的阶段；毕业以后有独立科研发表论文和团队协作科研发表论文的阶段；当了课题负责人和带研究生后，以团队和研究生为主共同发表论文的阶段。但在这些阶段中，我一直还要具体做些小事和亲自写写小文章进行独立发表。

个人觉得，一旦到了自己不能独立做具体研究和写文章的时候，可能科研“武功”也就全废了。到了那时也会感觉没有资格指挥别人做科研了，自然而然就会退出科研的历史舞台。

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