■鲍海飞

前些天，一个同事高兴地告诉我们，今年国家规定，上小学时，学校开始教拼音了。多么令人诧异！语言作为一个国家的基本国器，小学怎么能不教拼音呢？可这就是个现实问题。孩子上幼儿园的时候就得学，还得学会，否则就跟不上班级的同学。

我们的孩子负担真的很重。

我不禁要问：这些年中国的教育有什么本质的改变吗？教育的重点发生变化了吗？可无论是高考还是中考小考各种考，以及各种招生方式，名义上形式上发生了很多变化，但实质呢？

再说汉语拼音、英语的音标，非得上小学前就要学会？那么，我不禁又要问：小学几年的时间，孩子们都在学习什么？我们要把孩子培育成什么样的人？让孩子们慢慢地学习没什么坏处。一个人还没有学会走路，就不要着急让他们学正步走，甚至学跑步。小学的知识和课程不就是那么些内容，没必要翻来覆去地非得搞出个什么新花样、不一样的。其实，小学时期学学汉字、基本的运算，以及其他一些兴趣课，如唱歌、朗读之类，锻炼一下孩子们的体魄，培养孩子们广泛的兴趣，就很好了。把孩子们逼入一个死角，让他们每天无时无刻不在紧张的背诵和考试中度过，在各种各样校外辅导班中奔波，甚至连节假日都不得休息。我对这样的教育不能苟同。

最近看了一篇文章，有人发现金庸先生的《射雕英雄传》是一部很好的有关人才成长的教育书目。比如郭靖和杨康两个人的成长路线，包括家庭、环境、父母出身、师傅、个人天赋和努力等。文章中最精彩的观点是，如何培养一个人从“要你学”的状态到“我要学”这种状态，即如何让一个孩子从被动的学习到能够自发主动地去学习，这才是教育的一个引领作用。郭靖的天赋和家庭环境等并不好，但是却从“要你学”的状态转变到“我要学”这种状态。进一步，如果一个人能够发展到“我爱学”这种状态，那么这个人的思想、境界和行动将会有翻天覆地的变化。从更高的境界来讲，我想这应该是教育的初衷，这是教育的动机和目的，是引导人走上一个独立行走的道路上。

有一天放学时，在地铁站等车，地铁隧道的墙壁上有“真善美”三个彩色的大字，非常醒目。女儿突然问我，爸爸，什么是真善美？我还真的就语塞了。

我还真不知道如何解释这个抽象的真善美，尽管我经常在嘴边说这几个字，经常写这几个字。不过，我倒发现这三个字里面有个共同的特点，三个字中都有两个点。“真”字下面的两个点，这不就是一个人的两条腿吗？是一个人的两条腿在大步地向前走？而“善”和“美”的两个点在上，这不就是一个人的两只眼睛吗？这两只眼睛一直在向远瞭望。而“善”中间还有两个点，这不就一个人真诚的心吗？我一下子似乎明白了这三个字：真善美是让人们走出去实践，用心去发现。

走入孩子心灵的世界，作为老师，就要有爱心、耐心、真心、平等之心，用渊博的知识和探索的精神引导孩子去发现、去实践、去求真、求善、求美！而不是简单说教，这是我们教育的出路。对于老师来说，工作不是简单的工作，而是一种激情、一种活力、一种真诚的奉献。在这个过程中，也让孩子学会专注，体会学习的乐趣，体会发现的乐趣！

每一个孩子都是一朵蓓蕾，这些纯真的蓓蕾会变成什么颜色的花儿，是红、是蓝，是灿烂，还是晶莹，都期待着阳光的照耀，期待着雨露的滋润，期待着园丁的培育。

与孩子共舞，进入孩子心灵的天空，做孩子心灵的守护者、引领者和开启者！和孩子一起仰望星空！

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