■韩健
前两天的一篇博文《把世界上最先进的仪器山寨了能算创新吗？》，得到很多读者评论，也有许多反对意见。
其实，创新和山寨的本质区别是：创新者提出新的问题，并给出自己的答案；而山寨者追求的则是对一个已经有答案的问题的解答。拷贝别人的仪器，不就跟答题很像吗？标准答案已经有了，就看能否解出来了。
山寨实际上是中国教育体系的失败：培养出的人才只会应付考试，一味寻求答案，越快、越省事地得到答案越好。这一点，在美国的同学一定很有感触：美国的小学生在课堂上总是举手提问，一直到大学、博士，提问是非常正常的；相比之下，中国的课堂上老师所代表的教科书还是绝对的权威，学生只有被考的份儿，没有提问的习惯。
创新是一个习惯。创新者要善于提出问题，发现问题；山寨也可能成为一种习惯，总是求解，越快得到答案越好。
所以，衡量你自己是否在创新，关键要看每天困扰你的问题是你自己提出来的，还是别人已经解答过的。
被考烦了的学生，就有可能设法去作弊，从他人那里拿到“考古题”，这样自己才能得满分。只要你提出了全新的问题，那些世界上还没有现成答案的问题，那你的工作就是创新性的。
所以，那些觉得“山寨有理”的人首先要认识到自己和创新者之间的差距，而且知道这个差距产生的原因。不然就永远答别人答过的问题，永远找“标准答案”。
山寨如果是为了学习，那是没错的；可是让山寨成为了目的，那就是甘当落后。我前两天那篇文章的目的就是想提醒大家不要美化山寨，不要“理直气壮”地去山寨，那样不利于培养创新习惯，不利于建立创新环境，也就不利于创新文化。
创新难，难就难在提出有足够水平的新问题；创新易，易就易在还有太多的问题可以问。
当把找答案的习惯变成问问题的习惯时，我们就离创新不远了。不妨你马上试试，问一个全新的问题。你能问出来吗？（http://blog.sciencenet.cn/u/SNPs）
《中国科学报》 (2012-07-17 A3 网谈)
