■屠礼明
据《法制晚报》3月11日报道，全国政协委员、中国科学院高能物理研究所研究员高杰去年建议，在北大清华设立园中园，建立国家精英教育体系改革试点。教育部回复称，正准备建立这样的机构。高杰还建议，两“园中园”学子着各自校服组成两个方队参加新中国成立70周年阅兵式。要增强精英学子对国家的高度忠诚和高度责任感，国家应毫无保留地给予其相应的优质教育、高度的社会荣誉及相应的人才使用政策。
目前高等教育结构是一个下大上小、缺乏“宝塔尖”的“梯形”结构。这已不能满足国家对高层次的栋梁之才的迫切需求，也不能满足我国学子对优质教育的渴望与需求。同时，没有一个大国其精英教育要依赖于外国的教育体系。在高委员看来，栋梁之才绝对不只是技能超群的匠人，而是通过国家的精英教育体制来培养出把国家利益、荣誉和责任看得比生命还重要的高级专业人才。
然而，我们可以看看上海大学钱伟长学院的一些情况。
上海大学钱伟长学院2011年10月9日宣告成立，前身是14年前在钱伟长先生倡导下成立的自强学院，其目标是培养全面发展、具有创新精神的优秀人才。每年，上海大学都会选拔120名优秀新生进入自强学院；面向全校选派和聘任各个专业优秀教师到自强学院任教，开设“科学研讨课”、“创新实践”等特色课程,全力培养本科生的创新精神和实践能力。
从北大清华的精英教育和钱伟长学院的区别来看，钱伟长学院主要是在以学生为主体的前提下，去挖掘学生的潜能，而且前两年不分专业进行大类教育，实现了文理的有机结合，去发现学生自我强势，实现因材施教的理念。
北大清华的精英教育，是否可以解决目前教育体制的问题呢？还有怎么培养的问题，怎么才能有别目前的教育体系？这种信号是不是有点和之前中小学不准办实验班相左呢？如果这个信号放大，是不是在中小学就要开始精英教育？培养德智体美全面发展的四有青年如何实现？清华北大学子不算精英，那么其他大学学子算什么？
我不知道北大清华会走什么模式，但我还是不希望全国各地出现中小学实行“尖子班”、“实验班”、“强化班”等各种所谓为精英教育作准备的教育模式。到那个时候，才是真正教育的失败！
（选自科学网博客：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=672657&do=blog&id=546871）
《中国科学报》 (2012-03-15 A3 两会网谈)
