赵美娣：重赏之下必有勇夫？

古人云：重赏之下必有勇夫，偶认为这只能适合在战场上，对教师来说，重赏未必能赏出一个好老师。所以偶早就说了，上课是一份良心活 ，既然是良心活，那不管你有奖或无奖，对一个认真讲好课的老师来说，基本没多少差别。可惜我们许多领导总认为给了你钱，给了你很多钱，就能想什么就有什么。弄那么多人才计划之类的，也是同样的思路。【全文点击】

赵燕：大奖来了，周老师更纠结了

可怜的周鼎，不是这么酒后一冲动，他本来可以毫不犹豫地去申报“卓越教学奖”，或许那个100万大奖就是他的了，可现在，学校明显因为他的酒后吐槽急急推出的这个奖，他要报了抑或最后真得奖了，别人会说这不是冲着奖他又去上公选课了吗，这回上得太值了！他要报了抑或没得奖，更要被人说：他上课大概并没有宣传的那么好吧？他要不报，也好像是有了绿色通道而不报副教授晋升一样的窝囊，还辜负了领导的一片好心和关照呢！【全文点击】

张艺琼：教学和科研不是死对头 

对于周老师们，作为一名老师，最基本的职责的确是教书育人，我为你们的付出点赞。但想提醒你们一点：教学的付出和投入或许可以为你赢来全世界的同情，but the hard truth is评不上职称不受尊重和低收入的后果只有你一个人来承担。当然你要牺牲自己换来整个中国高校考核体制的改变，那是精神可嘉，我除了表达敬佩之情之外没话可说。【全文点击】

林中祥：教授，不能做一条腿的运动员

从根本上来说，评价大学应该是大学生与研究生的培养质量为唯一标准才对。而这种培养质量是学生受社会的欢迎程度及毕业生们对社会做出的贡献的统计！ 教授的任务是‘教’，目的是教出好人才，而如果要‘教’得好，做科研是教授们的‘自练功’。自己功夫不行，还能教出好学生？教学与科研，是作为大学教授的两条腿，缺了其中任何一条腿，他就不是好的教授，甚至就不是教授！【全文点击】

吴超：把一门课做成一个事业

走课程建设和教学成就自己的道路非一朝一夕之功，不可能一气呵成，非慢慢磨练不可，十年以后才能有所成就，但其影响却是深远和持续的，远远优于一些昙花一现的科研成果。如果想要急功近利和想暴富什么的，那还是下决心改变自己职业不当教师去下海做商人吧；怕担失业风险离不开学校那至少要将就学习做科研也可。但现阶段总是抱怨学校不重视教学对大多数教师来说是不会得到实质的效果改善的，除非我们高校的学费像美国那样，一个学分能收上千美元的学费！【全文点击】

龚明：给川大周老师们的建议

我觉得大学老师上课，完全可以更加开放一点，一方面传授一些标准教材的东西，另外一个方面也传授一些大家都不清楚的东西。清楚的东西写入了课本，不清楚的东西其实就是科学前沿本身。所以科学前沿和后沿其实只是一墙之隔甚至一纸之隔，大学老师应该经常把这些隔阂捅破。所以周老师应该好好地在这门课里面注入一些自己的想法。【全文点击】

王芳：何为教授？

听完报告回来发现科学网上正在热烈讨论四川大学周鼎老师的“自白书”。“一个相信讲好一门课比写好一篇论文更重要的人，今夜死去了。”当四川大学周鼎老师从掌声热烈的课堂上走下来，必须要面对一个十分冰冷的现实：因为科研没有达到校方要求，不能晋升副教授。做为一个有20年以上教龄的教师，我完全理解周老师彼时彼刻的心情。尤其是承担公共课的老师，更是不容易。但是，我也完全认为，一所研究型大学要求副教授晋升必须具备一定的研究成果，真是再合理不过了。【全文点击】

赵燕：关于周鼎老师“自白书”的语录体感受

大学更强调的其实是多样性，包括教师风格的多样性，其实正是大学给学生的影响之一，而且是重要的影响。大学可以容许各种类型的教师，会向学生传达一个信号：大学是自由的。当没有这种潜意识的传达时，大学就不再自由，没有大学教师风格的自由，就不再有学术的自由。【全文点击】