3月17日，由上海师范大学教育学院、长三角教育发展研究院主办的“深化招考制度改革，切实推进‘双减’”研讨会在上海师范大学召开。

会上，85岁高龄的老教育工作者、上海师范大学原校长杨德广作主题发言。他建议，高考招生制度从单一分数主导转变为“分类考试，综合评价，多元录取”：“分类考试”指打破全国统考模式，建立多层次考试体系；“综合评价”则是从多方面综合评价学生的学习成绩、综合素质和特长，全面衡量学生的潜力和能力；“多元录取”是指通过多种途径和方式录取学生，为不同类型的学生提供多样化的升学通道，赋予高校更大的招生自主权。

杨德广同时强调，应提高对“唯分数论”危害性的认识，增强改革信心，通过完善制度、加强监管，应对招考制度改革中可能出现的不正之风。他还建议，把我国现行的12年制的中小学年限压缩到10年，取消中考；多举办国家级和省级中学生学科知识和技能竞赛，促进人才成长；允许重点大学与有特色的中学挂钩，及早发现和选拔人才。

研讨会现场。图片由上海师范大学提供

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针对“学制”这一教育改革中的热点议题，上海师范大学校长、长三角教育发展研究院副理事长袁雯强调，在现行“十二年学制”框架下，应重点关注各学段的教育目标定位、教学内容设置以及学段间的有效衔接，同时深入思考十二年教育的最终目标究竟是人才筛选，还是构建更加包容、弹性的教育体系。她指出，深化招生考试制度改革，既要坚守社会主义国家教育公平的基本原则，又要注重制度的弹性与包容性，推动教育评价体系多元化发展，为每个学生提供适合其个性化发展的成长路径。

上海市闵行区教育工作党委书记恽敏霞指出，教育评价改革是一项复杂、艰巨的系统性工程，须系统谋划、科学施策，加强专业化研究，以通俗易懂的方式向社会阐明改革的内涵。促进学生全面成长发展，需重点抓好3个方面：坚持德育为先，加强学生思想政治教育和世界观、人生观、价值观引领；强化体育教育，夯实学生身体素质基础；营造有温度的校园环境，增强人文关怀，将学校建设成为学生向往的成长乐园。

为进一步深化教育改革，上海师范大学教育学部部长、长三角教育发展研究院学术委员会副主任范国睿提出5点建议：优化政府教育治理理念，充分尊重教育规律，支持教育家办学；推动学校均衡发展，打破等级化格局，促进教育资源公平配置，加大对普通学校的扶持力度；完善社会人才评价机制，破除唯学历论，建立重视能力、不唯文凭的选人用人标准；改革考试评价与招生制度，突出考试在甄别学生能力与潜质方面的功能，弱化其选拔性；创新教育方式，适应人工智能时代需求，从以传授确定性知识为主转向以培养学生思维能力为核心，促进学生身心健康与全面发展。

自由研讨环节，与会专家围绕教育公平保障、学校管理改革、特殊人才培养、学制优化等热点议题展开了深入探讨。